Le cumul des désavantages : les élèves des centres ménagers - article ; n°1 ; vol.13, pg 80-93

Revue française de sociologie - Année 1972 - Volume 13 - Numéro 1 - Pages 80-93Philippe Fritsch et Christian De Montlibert : A plurality of disadvantages: a study of the Housework Vocational Schools' students. Officially fulfilling a role of housework, family and social education, these vocational schools constitute an institution for the recovery of « failures » of primary school. However a survey of these vocational schools' students reveals that they are made of girls who are burdened by a plurality of social and cultural disadvantages which manifest themselves, first by their successive failures in primary schools, then by their relegation on a marginal educational institution, and finally by their being fated to a limited social and professional future. It is as if their experience in housework vocational schools prepared the students for the lowest jobs and for an acceptance of their destiny. Therefore these vocational schools contribute specifically to the maintenance of social inequalities.Philippe Fritsch et Christian De Montlibert : La acumulación de las desventajas: estudio de las alumnas de las escuelas que dan una formación casera. Presentados oficialmente como desempeñando un papel de educación casera, familial y social ,constituyen esas escuelas una situación de recuperación de las alumnas que fracasaron en la primera enseňanza. No obstante, révéla el estudio de las alumnas que frecuentan esas escuelas que se trata de jóvenes agobiadas por un cúmulo de desventajas sociales y culturales, que se traduj eron primero por un fracaso durante la primera escolaridad, segundo por su relegación a una institution escolar marginal, por fin por una condenación a un porvenir profesionál y social limitado. Todo ocurre como si el paso por las escuelas caseras préparera a las alumnas a tener oficia reservados a las más desfavorecidas y sobre todo a aceptar su destino. Por eso contribuyen especificamente las escuelas caseras a mantener las desigualdades sociales.Philippe Fritsch et Christian de Montlibert : Häufung der Nachteile: Studie über Schiiler der Haushaltsschulen.Offiziel als Einrichtung zur Erziehung fiir Haushalts- Familien- und Gesellschaftsaufgaben dargestellt, sind die Haushaltsschulen in Wirklichkeit eine Institution zur Auffangung des « Abfalls » der Grundschule. Das Studium der Schülerinnen dieser Haushaltsschulen zeigt, dass es sich un Mädchen handelt, die von einer Anhäufung sozialer und kultureller Nachteile belastet sind, was sich zunachst in ihrem gescheiterten Grundschulablauf, und schliesslich in ihrer Unterbringung in schulischen Randeinrichtungen sowie in ihrer Verurteilung zu einer beruflich und gesellschaftlich begrenzten Zukunft ausdrückt. Alles läuft darauf hinaus, dass die Verabfolgung dieser Haushaltsschulen die Schülerinnen auf die niedrigsten Arbeitsstellen vorbereitet, besonders aber darauf, ihr Schicksal zu akzeptieren. Hiermit tragen die Haushaltsschulen spezifisch zur Aufrechterhaltung der sozialen Ungleichheit bei.Philippe Fritsch, Christian de Montlibert : Нагромождение неблагоприятных обстоятельств : исследование учениц Центров домашнего хозяйства.Официально представленные как исполняющие задание по обучению домашнему хозяйству с семейным и социальным значением, в действительности эти центры являются учреждениями для « рекуперации отбросов » начального обучения. Исследование учениц посещающих эти центры показывает, что речь идет о девочках обремененных нагромождением неблагоприятных социальных и культурных обстоятельств. Это обнаруживается прежде всего неудачами в течение начального обучения, затем удалением в маргинальные школьные учреждения и наконец обречением на социально ограниченное профессиональное будущее. Казалось бы что центры домашнего хозяйства существуют только для того чтобы подготавливать учеников занять должности отложенные для больших неудачников, а главным образом для того чтобы они покорились своей участи. Поэтому центры домашнего хозяйства особенно содействуют сохранению социального неравенства.14 pagesSource : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.