Localisations et critères d'orientation chez des enfants de 4 et 5 ans - article ; n°2 ; vol.81, pg 347-367

Lepecq

Description

L'année psychologique - Année 1981 - Volume 81 - Numéro 2 - Pages 347-367
Résumé
Cette recherche étudie, chez des enfants de 4 et 5 ans (N = 2x 64), les relations entre les localisations homologues et en miroir produites dans une tâche de localisation et les critères d'orientation utilisés dans une tâche de placement. Dans les deux tâches, on présente à l'enfant deux matrices carrées (7 x 7 ) identiques. La tâche de localisation consiste à identifier, dans la matrice copie, la même place que celle occupée par un élément dans la matrice modèle. La tâche de placement consiste à poser un objet « devant, derrière, à gauche, à droite » de ces mêmes matrices. Les résultats montrent que les enfants qui adoptent des critères d'orientation différents pour chaque matrice effectuent plus de localisations en miroir que ceux qui adoptent des critères d'orientation identiques. En outre, la précision métrique des localisations observées est plus liée à l'âge des enfants qu'à leur critère d'orientation.
Summary
The present study investigates, in 4 and 5 year-old children (N = 2 X 64), the relations between homologous and mirror localizations performed in a localization task and the orientation criteria used in a placement task. In both tasks, the child is provided with two identical 7x7 square grids. In the localization task, he has to indicate in the copy grid, which location is the same as a specified location in the model grid. The placement task requires the subject to put an object « in front of, behind, on the left, on the right of » the same grids. The results show that the children who use different orientation criteria for each grid perform more mirror localizations than those who use identical orientation criteria. Furthermore, the metric accuracy of localizations is more clearly related to the children's age than to their orientation criteria.
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1981
• Nombre de lectures: 12
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

J.-C. Lepecq
Localisations et critères d'orientation chez des enfants de 4 et 5
ans
In: L'année psychologique. 1981 vol. 81, n°2. pp. 347-367.
Résumé
Cette recherche étudie, chez des enfants de 4 et 5 ans (N = 2x 64), les relations entre les localisations homologues et en miroir
produites dans une tâche de localisation et les critères d'orientation utilisés dans une tâche de placement. Dans les deux tâches,
on présente à l'enfant deux matrices carrées (7 x 7 ) identiques. La tâche de localisation consiste à identifier, dans la matrice
copie, la même place que celle occupée par un élément dans la matrice modèle. La tâche de placement consiste à poser un
objet « devant, derrière, à gauche, à droite » de ces mêmes matrices. Les résultats montrent que les enfants qui adoptent des
critères d'orientation différents pour chaque matrice effectuent plus de localisations en miroir que ceux qui adoptent des critères
d'orientation identiques. En outre, la précision métrique des localisations observées est plus liée à l'âge des enfants qu'à leur
critère d'orientation.
Abstract
Summary
The present study investigates, in 4 and 5 year-old children (N = 2 X 64), the relations between homologous and mirror
localizations performed in a localization task and the orientation criteria used in a placement task. In both tasks, the child is
provided with two identical 7x7 square grids. In the localization task, he has to indicate in the copy grid, which location is the
same as a specified location in the model grid. The placement task requires the subject to put an object « in front of, behind, on
the left, on the right of » the same grids. The results show that the children who use different orientation criteria for each grid
perform more mirror localizations than those who use identical orientation criteria. Furthermore, the metric accuracy of
localizations is more clearly related to the children's age than to their orientation criteria.
Citer ce document / Cite this document :
Lepecq J.-C. Localisations et critères d'orientation chez des enfants de 4 et 5 ans. In: L'année psychologique. 1981 vol. 81, n°2.
pp. 347-367.
doi : 10.3406/psy.1981.28380
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1981_num_81_2_28380L'Année Psychologique, 1981, 81, 347-368
Laboratoire de Psychologie expérimentale
Université René-Descartes ei EPHE 3e section
associé au CNRS1
LOCALISATIONS ET CRITÈRES D'ORIENTATION
CHEZ DES ENFANTS DE 4 ET 5 ANS
Jean-Claude Lepecq2
SUMMARY
The present study investigates, in 4 and 5 year-old children
(N = 2 X 64), the relations between homologous and mirror localizations
performed in a localization task and the orientation criteria used in a
placement task. In both tasks, the child is provided with two identical
7x7 square grids. In the localization task, he has to indicate in the copy
grid, which location is the same as a specified location in the model grid.
The placement task requires the subject to put an object « in front of,
behind, on the left, on the right of » the same grids. The results show that
the children who use different orientation criteria for each grid perform
more mirror localizations than those who use identical orientation criteria.
Furthermore, the metric accuracy of localizations is more clearly related
to the children's age than to their orientation criteria.
INTRODUCTION
La genèse des systèmes de référence adoptés par les enfants
pour repérer la place d'un objet a été étudiée dans diverses
perspectives trop souvent étanches les unes aux autres (Harris
et Strommen, 1979 ; Vurpillot, 1981). Notre étude se situe au
confluent de deux courants de recherche récemment développés.
1. 28, rue Serpente, 75006 Paris.
2. La version définitive de cet article a bénéficié de nombreuses dis
cussions avec P. -M. Baudonnière. L'auteur tient à lui exprimer ici ses plus
vifs remerciements. 348 Jean-Claude Lepecq
Le premier porte sur la genèse de l'accès à une métrique en deux
dimensions, le second, sur l'évolution de la connaissance des
repères liés au corps propre.
Par une tâche de repérage de la position d'un élément par
ticulier dans un ensemble d'éléments disposés en lignes et en
colonnes sur un plan, plusieurs auteurs (Vurpillot et Berthoud,
1969 ; Berthoud, 1972, 1973 a, 1973 b, 1973 c ; Pêcheux, 1976)
ont montré qu'avant d'accéder, vers 6 ans, à une métrique à
deux dimensions (Baudonnière, 1979), le jeune enfant peut faire
montre d'une relative plasticité dans le choix de certains sys
tèmes de référence prémétriques (Lepecq, 1981). Rappelons le
paradigme expérimental commun à l'ensemble de ces travaux.
On demande à l'enfant de désigner, dans un ensemble d'éléments
formant une « configuration copie », identique à une autre dite
« configuration modèle », l'élément ayant la même place qu'un
élément particulier, singularisé par l'expérimentateur sur la modèle. Les localisations observées peuvent être
analysées quant à leur précision métrique (nombre d'axes res
pectés) et à leur répartition en localisations homologues
ou en miroir. Distinguons ces deux points de vue.
Lorsque de telles configurations, modèle et copie, sont placées
l'une à côté de l'autre sur un même axe horizontal ou vertical,
alors un axe de symétrie virtuel les sépare, axe par rapport
auquel chaque configuration est l'image de l'autre en symétrie
(fig. 1). Appelons localisation en miroir toute réponse qui fait
Hémichamps symétriques
Gauche Droit Gauche Droit
4
A B X 2 1
Modèle Copie C D 3
Gauche Droit Gauche Droit
Hémichamps homologues
Fig. 1. — ■ Hémichamps homologues et symétriques de deux configurat
ions, modèle et copie. Exemples de localisations homologues (A, B, C, D)
et en miroir (1, 2, 3, 4). Localisation chez des enfants 349
correspondre à un élément du modèle, Caractérisé par son appar
tenance à "tel 'ou tel hémichamp, l'un, quelconque, des éléments
appartenant à l' hémichamp symétrique de la copie (par exemple,
dans la figure 1, « x » est localisé en « 1 », « 2 », « 3 » ou « 4 »).
Réciproquement, appelons localisation homologue toute réponse
qui fait correspondre à un élément du modèle l'un des éléments
appartenant à l'hémichamp homologue de la copie (par exemple,
dans la figure 1 , « x » est localisé en « A », « B », « G » ou « D »).
Les localisations homologues et en miroir peuvent donc ne
respecter aucun axe de référence (ex. : D et 4), ou bien être situées
sur la ligne correcte (ex. : B et 2) ou sur la colonne correcte ou
symétrique (ex. : G et 3), auxquels cas il y a respect d'un axe
de référence, ou, enfin, respecter deux axes de référence (ex. :
A et 1). Dans ce dernier cas, « A » est une localisation exacte
et « 1 » une localisation en symétrie. Ici, nous admettons à la
suite de Baudonnière (1979) que si les coordonnées de l'élément à
localiser sont telles qu'elles requièrent de l'enfant une activité
de comptage, la localisation en symétrie, cas particulier de loca
lisation en miroir, suppose, comme la localisation exacte, la
prise en compte de deux axes de référence.
Analysées surtout du point de vue de leur précision métrique,
les localisations l'ont aussi été, mais secondairement, du point
de vue de leur répartition « homologue/miroir ». Or, plusieurs
éléments donnent à penser que les localisations homologues et
en miroir pourraient être liées au degré de connaissance des
repères liés au corps propre.
Tout d'abord, la fréquence des localisations en miroir aug
mente jusqu'aux environs de 5 ans et diminue fortement par la
suite (Baudonnière, 1976). En outre, les localisations en miroir
sur l'axe horizontal (gauche-droite) sont, surtout à 5 ans, plus
fréquentes que les localisations en miroir sur l'axe vertical
(haut-bas). Enfin, on sait que si c'est aux environs de 5-6 ans
que s'établit une certaine différenciation des repères « à gauche-
à droite », celle-ci est postérieure à la différencia