Los libros de información para niños

Schweinitz Von, Eleonor

Description

Colecciones : Educación y biblioteca. Año 7, n. 60
Fecha de publicación : 1995

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: Salamanca
• Nombre de lectures: 7
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Español

Extrait

y BIBLIOTECA 60, 1995 1201
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1.. L. _ J . _ _
L 1 B R O INFANTIL y JUVENIL
mentar las difcultades ! r----------- c. Ls dibujos, diagramas,
.) l. Luna cambia cuando se trata de concre- trabajos más completos y r
1. 1.111. (.t « t la aproximación a títu- fotografas tienen sus ven­·.. pna''1C1 1U\' g
P')lcll,.,IIH" '(IIU,d los individuales. taJas en relación con dife­�
�,lp"I'l'lr Ifo.,IIC\T'U'
r�I . IU/r1 !ll.IIIW Existe un libro sobre i rentes materas. Por eJem­
rrllr"I'II'prrli,K
puentes, en una buena I ' L plo, un libro sobre la cons­
serie para jóvenes, que , r'�III" . 1 . LUII" M" trcción de carreteras que
abarca desde el tiempo de S r. . � ... sólo emplee fotografas sera ;:; ��:�;.:,��
1." 'm,. ,
la prehistoria hasta la �w � mucho más efectivo pa
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actualidad en una gra clacar los aspectos técni­I.L .. ,�" .. "."",,, I, . � ",. J!, , :�:.,:.���r:r:,;,;:�:I'...
variedad de paises de too cos si hubiera incororado . �::!I��I5 .. :.r¡,,,"�.h,, . ".1. el mundo. Esto pudiera diagramas y dibujos. L que
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-----... que no tengan
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(ente las que sólo se des- relación con la información
tinan 24 páginas al cuer- mediante ilustraciones adecuadas ofecida en el texto.
po del texto y en el que el 50 de en un libro de los derechos de los Ls pies de fotos y los distintos
cada página está ocupado por animales. pero la comprensión del epígrafes pueden jugar un papel
ilustraCiones), sin embargo, otro tema no depende de ellas. Es imporante para resaltar el texto y
libro revela en 24 páginas que los más, una noción como "derechos" las ilustraciones. Pero cuando los
puentes no sólo se considera no puede exlicarse directamente diagramas se explican con una
desde el punto de vista tecnológi­ teninologia que no concuerda
co (los elementos de construcción con la empleada en el texto, sólo
siren para confundir a joven lec­y su relación con los métodos de
construcción y el diseño del puen­ tor que no logra establecer l
"L escuelas y l biblioteca
te) sino también desde un punto correlación entre uno y otro.
públicas representa el 8m de vista social y económico Ls recuadros pueden serir para
(comunicaciones y patrones de varos propósitos: para identif­del merca d los librs d
distintas civilizaciones, comercio car, provocar el debate, aclarar o informión"
y desarollo económico). No hay cuestionar. En estos casos deben
sufciente espacio para presentar establecer un puente de conexón
la Información factual Implicada o entre el texto y la ilustración, faci­
para explicar los variados concep­ con ilustraciones, mientas que el litando la interacción y la com­
tos necesarios para la compren­ proceso de combustión intera de prensión global. Del mismo modo,
sión de los diferentes tópicos. Ls un motor sería imposible de en los libros donde el texto y la
problemas de este tipo no suelen entender sin la ayuda de los dia­ ilustración se hala claramente
aparecer en las series que con­ gamas correspondientes. separados debera queda clao
centran títulos de contenido cla­ Hay un elevado nivel de sofstica­ por medio del diseño que no exs­
ramente defmido. ción visual en la presentación de te una relación orgánica entre los
Esta información puede sr criti­ muchas nuevas series, pues su recuadros o pies de página de las
cada desde el proceso de aprendi­ impacto inicial depende del uso ilustraciones y el texto.
zje. Algunos libros presentan los de la ilustración y los gráfcos en En algunas ocasiones, el recuadro
textos con la rapidez de un fogo­ el diseño de las dobles páginas. en negrita que acompaña a un
nazo esperando que el lector L calidad de las ilustraciones texo es t extenso que resulta
capte nuevos conceptos y pueda puede impresionar, sobre todo difcil diferenciarlo del cuerpo
relacionarlos con los anteriores. cuando se usan fotografas y central del texto (especialmente si
Un libro de éxto debería estar excelentes grácos. Pero, a pesar se utili un cuerpo de letra simi­
muy bien explicado, expadido, de su bondad, deben desempeña lar). Pero si su presentación es
ilustrado y reforzado con ideas una fnción apropiada a la hora adecuada suele ser de gran ayuda
clave, sobre todo a parir de la de explicar un tema. Ls requeri­ para el lector porque aislan y con­
interacción entre el texo y la ilus­ mientos del diseño de una página densan conceptos de mayor cUf­
tción. y el lugar del material ilustrativo cultad.
en ella puede marca diferencias,
Palabras e de manera que las ilustraciones Escribir un texto
se empleen como mero relleno en ilu stracíones legible
un lugar del libro, mientras en Ls funcio nes de la ilustración El texto de un libro de infonna­
otros lugares el texo explicará un (describir, explicar, ejemplifcar) ción obliga al escritor a adoptar
complejo proceso que exija mayor con respecto al texto varan de un una actitud distinta a la de un
detallismo gráfco que el que s tema a otro; la tecnología, pr libro de fcción: ha de Simplifcar y
había presto en el diseño inicial ejemplo, tiene unas demandas condens y, al mismo tiempo,
de la página. bien diferentes a las ciencias tratar de evitar la distorsión o ine­
L elección del estilo de las ilus­sociales. El interés del lector xactitud. Un gran problema cua­
tciones es de crucial ipr-puede incrementarse y sostenere do se escribe para los niños es
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un libro de 32 páginas i �.p.,,·.�,,',,"'h,".I¡"".

L I B R O INFANTIL y JUVENIL
que muchos de ellos son lectores puntos de vista y alterativas la mirada del niño acostumbrado
inexpertos. Al enfrentarse a este contrapuestas. L insistencia en a la publicidad televisiva. Son
problema los autores se equivo­ considerar las cosas desde dife­ visualmente excitantes y aumen­
can cuando intentan llamar la rentes puntos de vista y de mane­ tan el interés, pero no ayudan a
atención sobre el tema que tratan. ra desapasionada es loable. Y si la desarrollar la comprensión rea
Ls textos suelen ser ramplones y motivación, a pesar de las distin­ del tema. Facilitan alguna idea
el vocabulario restringido y, a tas opciones, crea interés, hemos suelta en una frase pero no esti­
pretender evitar cualquier com­ ganado un lector de la maner mulan a continuar investigando.
más lícita. Afortunadamente plejidad estructural, hay frases e ¿Dónde está el punto de ar an­
incluso pár afos completos que siempre hay algún escritor pa que? ¿Cómo lo relata l ilusta­
resultan pomposos, demostrando niños mayores que acumula ción? ¿Qué añade?
una absoluta falta de comunica­ temas con difcultades soiales y
políticas mediante la yuxtaposi­ción. El resultado es un texto que Tbla de materias
se lee con facilidad pero no loga ción de los hechos de una maner para localizar la
una comunicación coherente con provocativa que anima al lector a información
el lector. Algunos editores han adoptar una actitud de curiosi­ Ls encabezamientos usados en
tratado de atajar este problema dad. Y algún otro se atreve a colo­ estos libros con frecuencia son
car sobre el tapete temas polémi­mediante la adopción de la prime­ sincréticos, requieren cierto nivel
ra persona en los libros para cos como el debate nuclea u de sofsticación verbal o un cono­
niños, pero incluso en ese caso cimiento anterior del tema para
existen inmensas difcultades su interpretación. Algunas seres
para lograr un estilo convincente. reproducen una lista de los titu­"El diseño de l pina nunca Ls editores son demasiado cons­ los/capítulos en la tabla de mate­
cientes de tales fallos cuando rea­ deb emitir mensqes visules ras, para mitifcar las expectati­
l libros para niños; por eso vas de encontrar la información estridentes que oscueza el
requieren la ayuda de educadores claramente estructurada sobre el
desar llo de l ideas cuando publican seres destina­ tema en cuestión.
das a los lectores más jóvenes. euestas" El índice, junto a la tabla de
Pero la impresión de un lector materias es