Permanence ou variations des objectifs poursuivis par les lycées depuis cent ans - article ; n°1 ; vol.8, pg 57-79

-

Documents
25 pages
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne
En savoir plus

Description

Revue française de sociologie - Année 1967 - Volume 8 - Numéro 1 - Pages 57-79
Viviane Isambert-Jamati : Continuity or variation of the aims sought by the lycée in one hundred years.
Are the aims of secondary French education as monolithic and unchangeable as one often presumes ? If they are not, how can one explain their variations ? In answer to the first question, the author analyses the contents of the speeches given in the lycée from 1860 to the present ; the choice of dates and the grouping of the results was inspired by Simiand's method of « temporal cuts ». Some of the examples given reveal important diachronic and synchronie variations. In answer to the second question, the author compares the variations of the factors analysed with a series of external phenomena and as much as possible with the internal variations of the factors themselves.
В. Изамбер — Жаматти: Постоянство или изменения целей средней школы за последние сто лет.
Являются ли цели, которые ставит себе средняя школа во Франции, такими монолитными и незыблемыми, как это часто утверждают? Если нет, чем объясняются их изменения? Чтобы ответить на первый вопрос, автор разбирает содержание речей, произнесенных в лицеях с 1860-го года до «наших дней, опуская, по методу Симинат, отрезки, связанные с эпохой. Некоторые образцы этих речей указывают на серьезные диахронические и синхронические изменения. Чтобы ответить на второй вопрос, автор сравнивает одновременные изменения рассматриваемых документов и внешних явлений, а также, по мере возможности, одновременные изменения внутри самих документов.
Viviane Isambert-Jamati : Permanencia o variación de los objetivos seguidos por los institutos desde hace cien afios. ? Son los fines de la segunda enseñanza francesa tan monoliticos y tan inmutables que se lo pretende a menudo ? Si no lo son, ¿ como pueden explicarse sus variaciones ? Para contestar a la primera pregunta, analiza el autor el contenido de los discursos que se pronunciaron en institutos desde 1860 hasta hoy, practicando cortes temporales inspirados por el método de Simiand. Algunos ejemplos citados manifiestan variaciones diacrónicas y sinerónicas importantes. Para responder a la segunda pregunta recurre el autor a las covariaciones de los carácteres analizados con series externas de fenómenos, pero también los más posible a las covariaciones internas de los carácteres mismos.
Viviane Isambert-Jamati : Beständigkeit und Wechsel der Ziele im Mittelsehubvesen wahrend der letzten 100 Jahre.
Sind die Ziele des französischen Mittelschulwesens wirklich so monolitisch und unabänderlich, wie so haufig behauptet wird ? Wenn nicht, wie konnen seine Veränderungen erklärt werden ? Um die erste Frage zu beantworten, analysiert der Verfasser den Inhalt von seit 1860 in den Mittelschulen gehaltenen Festreden, wobei er auf die Simiandsche Methode sich stützende Zeitabteilungen vornimmt. Einige Beispiele zeigen, wichtige diachronische uns synchronische Veränderungen auf. Zur Beantwortung der zweiten Frage zieht der Verfasser einerseits die Co-Variationen der untersuchten Eigenschaften und einer Reihe ausserer Erscheinungen, andererseits aber so weit wie moglich die inneren Co-Variationen dieser Eigenschaften selbst heran.
23 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

Informations

Publié par
Publié le 01 janvier 1967
Nombre de visites sur la page 5
Langue Français
Signaler un problème