Resume. de. These (TEXTE)

Fa

Informations

• Publié par: Seam
• Nombre de lectures: 117
• Langue: Français

Extrait

1
Alain FERNANDEZ 1997-1998
LIREST
DEA DIDACTIQUE
DES DISCIPLINES
RESUMÉ ET ANALYSE DE
THÈSE
ANDRÉ MENAUT, 1982
Contribution à une analyse théorique des jeux sportifs collectifs
Théorisation et recherche d'un modèle opérationnel
Option STAPS
Daniel BOUTHIER2
Parmi les thèses qui nous semblent pouvoir contribuer à une
didactisation du foot-ball, approche théorique des jeux sportifs
collectifs, nous avons pu aborder Parlebas (1984), approcher Singer
(1994) et Delaunay ( 1976), lire Bouthier (1988) et étudier
Grehaigne (1989). Le choix pour l'étude d'un tel document s'est fait
pour le travail d’:
ANDRÉ MENAUT, 1982,
Contribution à une analyse théorique des jeux sportifs collectifs
Théorisation et recherche d'un modèle opérationnel.
Nous partirons d'une description du texte globale, puis au fil
des parties. Des citations du texte seront rapportées ici,
rallongeant le développement, mais servant de référence pour la
partie II. Quatre angles d'analyse précéderont la question de
conclusion sur la scientificité du travail. Dans le détail:
I. RÉSUMÉ ET ANALYSE DU CONTENU
I.1.L'ensemble introduction-conclusion:
I.1. l'introduction - rationalité?
I.1.2 conclusion: voie esthétique.
I.2 Partie I Questions de Méthodologie.
I.3 Partie II A la recherche d'un modèle opérationnel.
I.4 Partie Ill L'Expérience.
II. ANALYSE CRITIQUE
II.1 les intentions et attentes de l'auteur sont-elles
accomplies dans la thèse
II.2 rapport aux APS, pratique, discipline; lien avec le
champ des AP, psychologique, sociologique. (objet, méthodes,
épistémologie)
II.3 en quoi la thèse est-elle didactique?
II.4 rapport à l'intervention
SCIENTIFICITÉ?
Remarques3
BIBLIOGRAPHIE4
I. RÉSUMÉ ET ANALYSE DU CONTENU
I.1.L'ensemble introduction-conclusion:
I.1.1. l'introduction - rationalité?
L'auteur situe sa réflexion dans un programme de recherche
marqué par des préoccupations épistémologiques relatives à l'étude
de la situation de jeu collectif à visée interne:: "cette recherche
.. souhaite révéler .. au joueur .. la dimension épistémique de sa
conduite." (7,27-29), (même préoccupation aux § 2, 4 et 5 de cette
introduction);et à visée externe: comme l'indique le titre du § 1:
"les rapports de l'EPS avec les sciences de l'homme: vers une
science de l'action."
S'attachant aux Jeux Sportifs Collectifs (JSC) et respectant la
"nature même de notre action qui est intervention" (12,6), A. Menaut
recherche "l'amélioration du sens tactique des joueurs de sports
collectifs" (13,14). Intégrant la complexité pour le joueur en
situation, l'auteur recherchera la référence à un modèle ayant une
parenté structurale avec les modèles logico-mathématiques (13,21) ..
rendant le mieux compte de l'ensemble des faits observés dans la
réalité (15,3). La théorie la mieux adaptée (14,20) étant "le
structuralisme génétique que PIAGET désigne comme "l'étude des
structures autorégulatrices".
Deux hypothèses de recherche sont présentées:
- "l'acte tactique en jeu n'était-il pas essentiellement la
prise de conscience de la notion de hasard en même temps que celle
de son refus" (16,6);
- "Existe-t-il une différence essentielle entre l'opération
intra-psychique et la coopération inter-individuelle?" (16,10),
hypothèse appuyée par une citation de Piaget, 1967, Biologie et
connaissance, ".. les régulations cognitives ou opérations sont les
mêmes dans un seul cerveau et dans un système de coopérations". A.
Menaut propose une analyse dans la perspective d'un "structuralisme 5
relationnel et génétique", "modèle abstrait" fédérant les théories
des jeux et de la décision, de l'information et des régulations (18,
8-12).
Il annonce enfin l'apport de la théorie opératoire au travers de
la notion de hasard et la référence aux codes et contextes de la
théorie de la communication.
I.1.2 conclusion: voie esthétique.
La rationalité est appliquée ici à un niveau disciplinaire, non
plus au niveau de l'acte tactique. La spécificité de l'EPS est
reconnue au travers de son objet propre: le concept d'action motrice
(d' après G. VIGARELLO "la modification des conduites motrices).
Mais la réflexion épistémologique doit s'attacher à délimiter le
statut spécifique de l'EPS. S'appuyant sur les mouvements "anti-
science" actuels, critiques du mécanisme et du déterminisme, sur le
travail de PRIGOGINE, STENGERS,(1979), A.MENAUT avance qu’il n'y a
pas de science qui ne repose sur une conception philosophique".
(768,18)
Au delà des limitations de la pensée (Bergson), et de
la "faiblesse .. de ne pouvoir coller vraiment avec ce que vit et
éprouve le corps", (VIGARELLO), l’auteur rejoint l' idée d'une
théorisation personnalisée: "l'essentiel.. c'est l'itinéraire par
lequel chaque praticien fonde sa propre théorie. .. L' EPS n`est pas
une science mais une pratique"
Il répond à son projet épistémologique en décrivant" Un nouvel
espace théorique":
après la critique, avec A.KOYRE, de la division newtonienne de
notre monde en deux: le monde de la science (le monde réel) séparé
du monde de la vie; |'auteur propose trois orientations inspirées de
La Nouvelle Alliance, (1979) I. PRIGOGINE, I. STENGERS, (p. 774-
777): l'interaction entre la théorie et la pratique, l'
irréversibilité et l'instabilité, qui en appelle aux "processus 6
d'auto organisation" et aux "évolutions bifurquantes" et l'
interaction entre science et culture permettant" l'indispensable
dialogue entre la démarche de modélisation mathématique et
l'expérience conceptuelle et pratique de ceux qui essayent de
décrire la société," (économistes, biologistes, sociologues,
démographes, médecins).
II faudra (777, 17) "..partir des rapports pratiques et des
objets sociaux et faire de la forme sociale esthétique des APS
l'essentiel de leur fonction sociale".
Les pratiques nouvelles, au travers du "principe de l'apparition
d'un ordre momentané à partir du désordre irréversible au sein du
système des pratiques sportives" (780,9), ravivent l'évolution du
système des APS par l'introduction de désordre, "bruit"," principe
d' organisation et moteur d'évolution" (778.9). Le "réinvestissement
ludique" et l' esthétisation des pratiques (POCIELLO, 1979) sont en
pertinence avec l'orientation finale de l'auteur: l'action motrice
comme créatrice de structures motrices nouvelles et signifiantes.,
expression d'un état momentané du système ouvert (acteur/situation).
"Le beau... résultant de la fusion du rationnel et du sensible"
(789, 27) ponctue ce travail avec cette association surprenante.
I.2 Au fil des parties: I Questions de Méthodologie
En 32 chapitres, A. MENAUT se positionne en termes
épistémologiques et de conceptions devant les doctrines de l'EPS.
"La synthèse structurée et cohérente de l'EPS" proposée par J. LE
BOULCH, dont il montre la limite de l'analyse factorielle et de la
problématique de l'EPS est située "dans le contexte d'une pensée
philosophique qui ne voit dans le jeu et le sport qu'une
distraction."(50,17).
Proximité avec la pensée de P.Parlebas pour une praxéologie
motrice ou théorie de l'EPS se rapprochant du sujet agissant, de 7
l'agent créateur (§ 28, p.118), proximité seulement car "l'approche
théorique de PARLEBAS si elle permet l'analyse sérieuse de la
réalité ne permet pas d'expliquer et de comprendre l'évolution du
système vivant que représente l'ensemble des activités physiques."
Première objection, qui semble fondée sur une double analogie
d'ordre "organicisme biosocial" à notre avis discutable : phénomène
social- organisme et activité - structure, poursuivie par une
critique qui s'associe ä celle de D. DENIS reprenant les