Traités et ouvrages généraux. - compte-rendu ; n°2 ; vol.55, pg 503-522

Piéron

Description

L'année psychologique - Année 1955 - Volume 55 - Numéro 2 - Pages 503-522
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1955
• Nombre de lectures: 71
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

N. Baumstein
Vincent Bloch
F Bresson
S. Ehrlich
J.-M. Faverge
César Florès
P Fraisse
S Larcebeau
G. Lesage
Pierre Oléron
F. Orsini
Henri Piéron
Maurice Reuchlin
Eliane Vurpillot
I. Traités et ouvrages généraux.
In: L'année psychologique. 1955 vol. 55, n°2. pp. 503-522.
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Baumstein N., Bloch Vincent, Bresson F, Ehrlich S., Faverge J.-M., Florès César, Fraisse P, Larcebeau S, Lesage G., Oléron
Pierre, Orsini F., Piéron Henri, Reuchlin Maurice, Vurpillot Eliane. I. Traités et ouvrages généraux. In: L'année psychologique.
1955 vol. 55, n°2. pp. 503-522.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1955_num_55_2_8828— LIVRES IL
1. — Traités et ouvrages généraux
WALTER (W. G.). — Le cerveau vivant. — In-8° de 227 pages,
Neuchâtel, Delachaux & Niestlé, 1954.
Le livre débute par une esquisse de l'évolution du système nerveux,
depuis l'apparition de la vie sur terre jusqu'à sa forme la plus perfec
tionnée : le cerveau humain. L'auteur passe ensuite en revue les étapes
essentielles de l'étude du cerveau : les précurseurs Hobbes, Hartley,
Galvani, les événements déterminants que furent les expériences de
Pavlov et la découverte des ondes cérébrales par Berger et enfin, l'évo
lution rapide de la technique électro-encéphalographique grâce aux
données de la stimulation stroboscopique à partir de 1946 et l'utilisation
du toposcope de Grey Walter. Ce chapitre s'achève sur l'hypothèse que
le rythme alpha est un mécanisme d'exploration systématique par
« balayage » (scanning) et pose des jalons pour une théorie complète de
l'exploration comme stade final de tous les processus sensoriels.
Nous avons ensuite un chapitre très vivant sur les modèles cybernét
iques, de l'homéostat d'Ashby à la tortue ou Machina Speculatrix. Ces
modèles se révèlent non seulement imitateurs du comportement vivant
mais aussi informateurs. Et c'est en s'appuyant sur ce fait que l'auteur
construit une théorie de l'apprentissage. Les deux grandes voies de
recherche : réflexe conditionné de Pavlov et ondes de Berger s'étant
rejointes, il apparaît à l'auteur qu'il existe une affinité logique entre
certaines réactions électriques et les processus d'apprentissage. Il postule
un minimum de 7 opérations et de 3 types de mémoire pour un simple
apprentissage par conditionnement. Il teste cette hypothèse par sa
valeur prédictive et décrit le modèle de boîte d'apprentissage Cora
qui, greffé sur M. Speculatrix, donne M. Docilis. Ces deux chapitres V
et VI semblent bien être l'essentiel du livre.
L'auteur passe ensuite à l'étude de la personnalité à l'aide des tracés
de l'E. E. G. relevés par l'analyseur de fréquences. Après une étude
génétique des différents types d'ondes, il nous propose une typologie en
3 types : P, ou abstraits, à rythme a persistant ; M ou visuels, à rythme a
absent ; R, mixtes à rythme a réagissant. Il passe rapidement sur l'étude
des tracés en pathologie et sur la chirurgie cérébrale. Nous notons à ce
propos l'optimisme résolu de l'auteur quant aux résultats de ces trait
ements à l'échelle individuelle. Après un chapitre assez général sur le
sommeil, l'hypnose ctThystério, le livre se termine sur quelques visiun.s 504 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
d'avenir quant à l'évolution de la science, la spécialisation et la possi
bilité douteuse d'un perfectionnement physiologique du cerveau.
Ce livre, agréable à lire grâce à son style aisé, voire brillant, laisse
une impression d'hétérogénéité. Par bien des côtés, il semble s'adresser
à un vaste public cultivé, mais alors quelques chapitres : l'explication
du fonctionnement du toposcope, les boîtes d'apprentissage me semblent
difficiles à comprendre. Par ailleurs, les spécialistes souhaiteraient que
l'apport personnel de Grey Walter représentât une part plus importante
de l'ouvrage.
E. V.
STONE (C. P.), McNEMAR (Q.). — Annual Review of Psychology
(Revue annuelle de Psychologie). — In-8° de 517 pages, Stanford,
Annual Reviews, Inc., 1955.
On sait que cette importante publication dont nous avons rendu
compte dès sa première année, est entièrement consacrée à des revues de
questions. Bien que l'ensemble des domaines de la psychologie y soit
envisagé tous les ans, certaines rubriques apparaissent ou disparaissent
selon les volumes, et les rubriques sont confiées chaque année à des spé
cialistes différents. Dans le volume 1955 on trouvera : La psychologie de
l'enfant (Radke-Yarrow et Yarrow) ; L'apprentissage (Mac Gorquodale) ;
La vision (Thomas) ; L'audition (Hirsch) ; Les sens somesthésiques et
chimiques (Weddell) ; Les différences individuelles (Trevers) ; La per
sonnalité (Nuttin) ; La psychologie sociale et les processus de groupe
(Festinger) ; La Psychologie industrielle (Wallace et Weitz) ; La psychol
ogie comparée (Meyer) ; La psychophysiologie (Teuber) ; Les anomalies
du comportement (Kallmann et Baroff) ; La théorie et les techniques du
diagnostic psychologique (Butler et Fiske) ; La psychothérapie (Meehl) ;
Le conseil (Hobbs et Seeman) ; La théorie statistique et
les plans de recherche (Jares) ; La psychologie pédagogique (Ryans) ;
La résolution des problèmes et la pensée (Taylor et McNemar).
V. B.
HILGARD (E. R.). — Introduction to Psychology (Introduction à la
psychologie). — In-8° de 659 pages, New York, Harcourt, Brace
& Co., 1953.
Ce manuel présente la psychologie sous l'angle d'une connaissance
utile, en vue d'intéresser les étudiants à une science qui traite des pro
blèmes de la vie personnelle et sociale. L'auteur expose la psychologie
de l'homme en 6 sections : 1° Croissance et développement, soumis aux
deux principes dominants : influence du biologique et du social ; 2° Moti
vation, émotion et ajustement ; 3° Apprentissage, perception, pensée ;
4° Personnalité ; 5° Problèmes individuels et sociaux ; 6° Psychologie :
science et profession. Chaque section, agréablement illustrée, donne un
exemple concret du problème exposé. Une dernière section consacre
18 pages à l'historique de la psychologie et 't pages à la méthodologie; LIVRES 505
l'ensemble se trouve complété par un glossaire important et un index
alphabétique des auteurs cités. Ce livre habilement composé, d'un niveau
assez élémentaire, s'adresse principalement à un public peu spécialisé.
F. O.
WOODWORTH (R. S.), SCHLOSBERG (H.). — Experimental
Psychology (Psychologie expérimentale). — In-8° de 948 pages,
New York, Henri Holt & Co., 1954.
Cette édition entièrement nouvelle du célèbre manuel de Woodworth
dont il existe une traduction française peut se comparer à l'ancienne par
son propos mais non par son contenu. Les auteurs ont entièrement
remanié le plan de l'ouvrage et le contenu des chapitres.
Woodworth dans son manuel de 1938 ne s'était pas préoccupé d'être
logique et exhaustif. Il avait développé les questions qui l'intéressaient
en laissant d'autres dans l'ombre. Cette édition gagne en homogénéité
ce qu'elle perd en originalité. Il faut cependant se féliciter de la révision
de la bibliographie : 40 % des travaux cités sont nouveaux, et ils intè
grent les importants développements de la psychologie américaine
entre 1940 et 1953. Les parties sur les émotions et l'apprentissage ont
été considérablement remaniées et, sans se perdre dans les discussions
d'écoles, présentent les faits principaux. Cette synthèse reste unique au
monde, et il est vraisemblable que ce nouvel ouvrage sera aussi célèbre
que l'ancien.
P. F.
ARNOLD (M. B.), GASSON (J. A.). — The human person (La
personne humaine). — In-8° de 593 pages, New York, The Ronald
Press Co., 1954.
Les deux auteurs principaux de cet ouvrage avec le concours de
plusieurs collaborateurs (dont plusieurs Jésuites) ont essayé de présenter
un point de vue de catholiques sur les grands problèmes de la psychologie
contemporaine. L'entreprise par son