Une approche fonctionnaliste de la lecture et de la mémoire des textes - article ; n°1 ; vol.98, pg 127-165
41 pages
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Description

L'année psychologique - Année 1998 - Volume 98 - Numéro 1 - Pages 127-165
Summary : A functionalist approach to reading and memory for texts.
The aim of this paper is to present the emergence and development of the functionalist approach in the domain of text processing. Functionalists state that memory is not a locus where our knowledge is registered but a set of procedures, operations or ways to encode information. The originality of the functionalist approach is to consider that the expression of memory is the consequence of an interaction between the cognitive system triggering some mental operations and the particular demands of the changing environment. First, we expose works on reading and memory carried out by Paul Kolers (1926-1986), a precursor in this domain. Second, we present criticisms which were made in the 1980s by some researchers concerning Kolers' results (the question of the role of coding low level information when rereading texts). Third, we treat the question of perceptual coding of individual words during reading and its role in subsequent activities of mnesic transfer. In this framework, we present the results of a series of recent works about the question of memory in connection with lext reading difficulty. The article ends with generai considerations on memory viewed within the functionalist framework.
Key words : memory for texts, text reading, implicit memory, explicit memory, perceptual processing, conceptual processing.
Résumé
L'objectif de cet article est de présenter l'émergence et le développement de l'approche fonctionnaliste de la mémoire des textes. Les fonctionnalistes affirment que la mémoire n'est pas un lieu où sont déposées nos connaissances mais plutôt un ensemble de procédures, d'opérations ou de façons d'encoder l'information qui changent en fonction des rencontres avec celle-ci. L'approche originale du fonctionnalisme est de considérer que l'expression de la mémoire n'est que la conséquence d'une interaction entre le système cognitif déclenchant certaines opérations mentales et les demandes particulières de l'environnement. Dans un premier temps, nous avons exposé les travaux sur la lecture et la mémoire effectués par Paul Kolers (1926-1986), un précurseur dans ce domaine. Dans un second temps, nous avons présenté les critiques qui ont été faites dans les années 1980 aux résultats obtenus par Kolers sur le rôle du codage des informations de bas niveau dans la relecture de textes. Dans un troisième temps, nous avons abordé la question du codage perceptif des mots individuels au cours de la lecture et de son rôle dans des activités ultérieures de transfert mnésique. Dans ce cadre, nous avons exposé le bilan d'une série de recherches récentes sur la question de la mémoire en rapport avec la difficulté de lecture des textes. L'article se termine par des considérations générales sur la mémoire envisagée dans le cadre fonctionnaliste.
Mots-clés : mémoire des textes, lecture de textes, mémoire implicite, mémoire explicite, traitements perceptifs et traitements conceptuels.
39 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

Publié par
Publié le 01 janvier 1998
Nombre de lectures 31
Langue Français
Poids de l'ouvrage 2 Mo

Extrait

S. Nicolas
Une approche fonctionnaliste de la lecture et de la mémoire des
textes
In: L'année psychologique. 1998 vol. 98, n°1. pp. 127-165.
Citer ce document / Cite this document :
Nicolas S. Une approche fonctionnaliste de la lecture et de la mémoire des textes. In: L'année psychologique. 1998 vol. 98, n°1.
pp. 127-165.
doi : 10.3406/psy.1998.28615
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1998_num_98_1_28615Abstract
Summary : A functionalist approach to reading and memory for texts.
The aim of this paper is to present the emergence and development of the functionalist approach in the
domain of text processing. Functionalists state that memory is not a locus where our knowledge is
registered but a set of procedures, operations or ways to encode information. The originality of the
functionalist approach is to consider that the expression of memory is the consequence of an interaction
between the cognitive system triggering some mental operations and the particular demands of the
changing environment. First, we expose works on reading and memory carried out by Paul Kolers
(1926-1986), a precursor in this domain. Second, we present criticisms which were made in the 1980s
by some researchers concerning Kolers' results (the question of the role of coding low level information
when rereading texts). Third, we treat the question of perceptual coding of individual words during
reading and its role in subsequent activities of mnesic transfer. In this framework, we present the results
of a series of recent works about the question of memory in connection with lext reading difficulty. The
article ends with generai considerations on memory viewed within the functionalist framework.
Key words : memory for texts, text reading, implicit memory, explicit memory, perceptual processing,
conceptual processing.
Résumé
L'objectif de cet article est de présenter l'émergence et le développement de l'approche fonctionnaliste
de la mémoire des textes. Les fonctionnalistes affirment que la mémoire n'est pas un lieu où sont
déposées nos connaissances mais plutôt un ensemble de procédures, d'opérations ou de façons
d'encoder l'information qui changent en fonction des rencontres avec celle-ci. L'approche originale du
fonctionnalisme est de considérer que l'expression de la mémoire n'est que la conséquence d'une
interaction entre le système cognitif déclenchant certaines opérations mentales et les demandes
particulières de l'environnement. Dans un premier temps, nous avons exposé les travaux sur la lecture
et la mémoire effectués par Paul Kolers (1926-1986), un précurseur dans ce domaine. Dans un second
temps, nous avons présenté les critiques qui ont été faites dans les années 1980 aux résultats obtenus
par Kolers sur le rôle du codage des informations de bas niveau dans la relecture de textes. Dans un
troisième temps, nous avons abordé la question du codage perceptif des mots individuels au cours de
la lecture et de son rôle dans des activités ultérieures de transfert mnésique. Dans ce cadre, nous
avons exposé le bilan d'une série de recherches récentes sur la question de la mémoire en rapport
avec la difficulté de lecture des textes. L'article se termine par des considérations générales sur la
mémoire envisagée dans le cadre fonctionnaliste.
Mots-clés : mémoire des textes, lecture de textes, mémoire implicite, mémoire explicite, traitements
perceptifs et traitements conceptuels.L'Année psychologique, 1998, 98, 127-165
Université René- Descartes and EPHE1
Laboratoire de Psychologie Expérimentale
XJRA CNRS 316
UNE APPROCHE FONCTIONNALISTE
DE LA LECTURE
ET DE LA MÉMOIRE DES TEXTES
par Serge NICOLAS
SUMMARY : A functionalist approach to reading and memory for texts.
The aim of this paper is to present the emergence and development of the
functionalist approach in the domain of text processing. Functionalists state
that memory is not a locus where our knowledge is registered but a set of
procedures, operations or ways to encode information. The originality of the
functionalist approach is to consider that the expression of memory is the
consequence of an interaction between the cognitive system triggering some
mental operations and the particular demands of the changing environment.
First, we expose works on reading and memory carried out by Paul Kolers
(1926-1986), a precursor in this domain. Second, we present criticisms which
Kolers' results (the were made in the 1980s by some researchers concerning
question of the role of coding low level information when rereading texts) .
Third, we treat the question of perceptual coding of individual words during
reading and its role in subsequent activities of mnesic transfer. In this
framework, we present the results of a series of recent works about the question
of memory in connection with text reading difficulty. The article ends with
general considerations on memory viewed within the functionalist framework.
Key words : memory for texts, text reading, implicit memory, explicit
memory, perceptual processing, conceptual processing.
INTRODUCTION
Roediger et ses élèves (cf. Roediger, 1990 ; Roediger, Weldon et Chal-
lis, 1989) ont opposé à l'école structuraliste une conception fonctionnelle
originale de la mémoire (cf. Nicolas, 1993a, b) dont la source est essentiel-
1 . 28, rue Serpente, 75006 Paris. 128 Serge Nicolas
lement à chercher dans les travaux de Kolers (cf. Kolers et Roediger,
1984). C'est aux sources de l'école fonctionnaliste que nous allons nous
intéresser afin d'aborder la question de la mémoire des textes en montrant
le rôle des interactions entre les processus de haut niveau et de bas niveau
lors de l'encodage et de la récupération. En effet, historiquement, les
études portant sur la lecture des textes ont été à l'origine des conceptions
fonctionnalistes de la mémoire que Roediger et son école ont contribué à
mettre au goût du jour. Il est généralement admis que l'activité de lecture
implique l'intervention et la coordination d'opérations de traitement per
ceptives, syntaxiques et sémantiques. Dans le domaine des études sur la
mémoire des textes, une question importante a d'abord été de savoir quelle
était la persistance en mémoire du produit de ces opérations. Les recher
ches en psycholinguistique qui ont été conduites dans les années 1970
(cf. Bransford et Franks, 1971 ; Frost, 1972 ; Graesser et Mandler, 1975 ;
Sachs, 1967, 1974 ; pour une revue voir Hunt et Elliott, 1980) ont permis
d'arriver à une conclusion largement acceptée à l'époque par les théori
ciens de la mémoire selon laquelle seules les propositions sémantiques déri
vées des traitements conceptuels étaient codées en mémoire à long terme
alors que les caractéristiques physiques de l'information de surface étaient
rapidement éliminées de la mémoire (cf. Anderson, 1983 ; Craik et
Lockhart, 1972 ; Just et Carpenter, 1980 ; Kintsch, 1971, 1974). C'est de la
critique de cette conclusion qu'un nouveau cadre théorique a émergé dans
les travaux sur la mémoire.
Le but de cet article est de présenter l'émergence et le développe
ment des théories fonctionnelles de la mémoire qui ont abordé l'étude de
ce concept par une analyse rigoureuse des conditions d'étude et de test.
Dans un premier temps, nous exposerons les travaux effectués dans les
années 1970 par un précurseur et par un promoteur dans ce domaine, le
psychologue nord-américain Paul Kolers (1926-1986). Dans un second
temps, nous présenterons les critiques qui ont été faites dans les
années 1980 aux résultats obtenus par Kolers sur le rôle du codage des
informations de bas niveau dans la relecture de textes. Dans un tro
isième temps, nous aborderons la question du codage perceptif des mots
individuels au cours de la lecture et de son rôle dans des activités ulté
rieures de transfert mnésique. Dans ce cadre, nous présenterons le bilan
d'une série de recherches récentes sur la question de la mémoire en rap
port avec la difficulté de lecture des textes. Pour finir, nous montrerons
tout le parti que l'on peut tirer des recherches dans ce domaine pour étu
dier la mémoire et les activités mentales en général dans une perspective
fonctionnaliste originale. et mémoire des textes 129 Lecture
1. LA THEORIE DE LA CONCORDANCE DES TRAITEMENTS
ET LE RÔLE DU CODAGE PERCEPTIF DANS LA MÉMOIRE DES TEXTES :
LES TRAVAUX PRÉCURSEURS DE PAUL KOLERS (1926-1986)
Lorsque Paul Kolers rejoint le d

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