Démocratisation de l'école et persistance des inégalités - article ; n°1 ; vol.306, pg 27-39

Economie et statistique - Année 1997 - Volume 306 - Numéro 1 - Pages 27-39
Démocratisation de l'école et persistance des inégalités
Avec le ralentissement de la croissance économique, le diplôme est de plus en plus nécessaire pour trouver un emploi, mais de moins en moins suffisant pour accéder au même statut socioéconomique que les générations précédentes. La question des inégalités scolaires entre enfants d'une même génération n'en devient que plus sensible.
Une modélisation des données des enquêtes Formation et qualification professionnelle permet de consolider deux résultats importants : l'expansion scolaire contemporaine ne s'accompagne pas d'une réduction notable de l'inégalité des chances et cette inégalité est de plus en plus d'origine culturelle. La complexité du système scolaire semble privilégier les familles qui en ont une bonne connaissance. Aussi le niveau de diplôme des enfants est-il davantage lié aujourd'hui qu'hier à celui du père.
The Démocratisation of Education and the Persistence of Inequalities
With the slowdown in economic growth, qualifications are increasingly necessary to find a job, but decreasingly sufficient to access the same socio-economic status as previous generations. The issue of educational inequalities between children in the same generation is consequently becoming more sensitive.
Two important conclusions are drawn from the modeling of data provided by the Training and Professional Qualifications surveys. The present boom in education is not accompanied by any notable reduction in the inequality of opportunities and such inequality is increasingly culturally based. The complexity of the education system appears to favour families with a good understanding of it. A child's level of education therefore has more to do with the father's level than in the past.
Demokratisierung der Schule und Fortdauer der Ungleichheiten
Mit der Verlangsamung des Wirtschaftswachstums werden die AbschluBzeugnisse fur die Erlangung einer Beschàftigung zwar immer notwendiger, reichen aber immer weniger aus, um Zugang zum gleichen sozioôko- nomischen Status wie die vorausgegangenen Generationen zu haben. Dem Problem der ungleichen Chancen bei der Schulausbildung zwischen Kindern ein und derselben Generation kommt dadurch eine noch grôBere Bedeutung zu.
Eine Modellierung der Daten aus den Erhebungen Ausbildung und Berufsqualifikation ermôglicht die Konso- lidierung zweier wichtiger Ergebnisse: die gegenwârtige Ausweitung der Schulausbildung geht nicht mit einer nennenswerten Verringerung der Chancenungleichheit einher, und dièse Ungleichheit ist immer mehr kulturellen Ursprungs. Die Komplexitât des Schulsystems scheint die Familien zu begùnstigen, die es gut kennen. Auch hângt das Niveau des Diploms der Kinder heute mehr als frùher von demjenigen des Vaters ab.
Democratizacion de la escuela y persistencia de las desigualdades
Con la deseleraciôn del crecimiento econômico, el diploma es cada vez mâs necesario para encontrar un empleo, pero es cada vez menos suficiente para accéder al mismo estatus socioeconômico que las generaciones précédentes. La cuestiôn de la desigualdades escolares entre ninos de una misma generaciôn se hace por ello cada vez mâs relevante. Una modelizaciôn de los datos de la encuestas Formaciôn y cualificaciôn profesional permite confirmar dos resultados importantes : la expansion escolar contemporânea no se acompana de una reducciôn notable de la desigualdad de las suertes y esa desigualdad es cada vez mâs de origen cultural. La complejidad del sistema escolar parece privilegiar aquellas familias que tienen un buen conocimiento de este. Por ello, el nivel del diploma de los ninos es mâs que antes relacionado al del padre de familia.
13 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.