Thé ou café ? ou comment l'analyse de réseaux peut aider à comprendre le fonctionnement d'un établissement scolaire - article ; n°1 ; vol.95, pg 81-97

Revue française de pédagogie - Année 1991 - Volume 95 - Numéro 1 - Pages 81-97
L'étude des conditions et du contenu des interactions entre enseignants d'un collège aide à saisir comment s'articulent au palier de l'établissement contraintes nationales et locales. La salle des professeurs y apparaît scindée entre zone du coin-thé et zone du distributeur de café où se retrouvent deux groupes de professeurs distincts : être amateur de thé ou buveur de café correspond à un positionnement dans le tissu des relations et marque l'adhésion à l'un des deux réseaux dont les liens constitutifs sont aussi bien ludiques que fonctionnels. On s'aperçoit, à étudier leur histoire, que c'est la vitalité plus que la nature des ressources des réseaux qui les rend ou non attractifs : cet intérêt pour des regroupements à la définition floue peut être un signe du désarroi enseignant à la fin des années 80.
17 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.