La formazione nella costruzione dell'Unione europea

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

Sujets

• Education policy
• Vocational education

Informations

• Publié par: CEDEFOP-EUROPEAN-CENTRE-FOR-THE-DEVELOPMENT-OF-VOCATIONAL-TRAINING
• Nombre de lectures: 20
• Langue: Romanian
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

CEDEFOP Nr. 3/1994 ISSN 0378-5076
La formazione nella
costruzione dell'Unione
europea.
• Politiche · Programmi · Esperienze * RIVISTA EUROPEU FORMAZIONE PRQFESSIONHLE 3/94
CEDEFOP
Responsabile di redazione: Fernanda Oliveira Reis
Centro europeo
per lo sviluppo
Comitato di redazione: della formazione
professionale
Presidente:
Jean François Germe Conservatoire National des Arts et Métiers
Casa f e an Monnet
(CNAM), Francia
Bundesallee 22
D­10717 Berlin
Matéo Alaluf Università libera di Bruxelles (ULB), Belgio
Tel: 4930+88 41 20
Tina Bertzeletou CEDEFOP
Telex: 184 163 eucen d
Keith Drake Università di Manchester, Gran Bretagna
Fax: 4930+88 4122 22
Julio Sánchez Fierro Asociación de Mutuas de Trabajo, Spagna
Gunnar Eliasson The Royal Institute of Technology (KTH), Svezia
Sede del CEDEFOP dallo
Paolo Garonna Istituto nazionale di statistica OSTAT), Italia
01.09.1994: Salonicco (GR)
Eduardo Marçal Grilo Fundação Calouste Gulbenkian, Portogallo
Alain d'Iribarne Laboratoire d'Economie et de Sociologie du
Travail (LEST­CNRS), Francia
Bernd Möhlmann CEDEFOP
Fernanda Oliveira Reis P
Arndt Sorge Università Humboldt di Berlino, Germania
Enrique Retuerto de la Torre CEDEFOP
Reinhard Zedier Institut der deutschen Wirtschaft Köln. Il ι Ι ι Ι Ι ι >i', un organiamo comu­
nitario istituito con decisione del Germania
Consiglio dei Ministri dell'Unione
europea ( Regolamento c.Y.V. n. Sì"/
Rappresentante del Consiglio di amministrazione: 75 del Consiglio del 10 febbraio
1975). t. gestito da un Consiglio Anne­Françoise Theunissen Confederazione dei Sindacati Cristiani del
d'Amministrazione quadripartito.
Belgio (CSC), Belgio
nel quale sono rappresentati le as­
sociazioni dei datori di lavoro, le
organizzazioni dei lavoratori, i
governi nazionali e la Commissio­
ne europea.
Responsabili: I contributi sono pervenuti
In base all'art. 2 del suddetto re­ Julian van Rens, Direttore entro il 10.11.199­1
golamento, il CEDEFOP "ha il com­ Enrique Retuerto de la Turre­. Direttore aggiunto
pito di fornire il suo contributo Stavros Stavrou, Direttore aggiunto Riproduzione autorizzata, salvo a fini
alla Commissione per favorire, a commerciali, con citazione della fonte.
livello comunitario, la promozio­ Redazione tecnica, coordinamento:
ne e lo sviluppo della formazione Bernd Möhlmann, Barbara de Souza N. di catalogo:
professionale c della formazione HX­AA­94­O03­IT­C
continua.' Responsabile della traduzione:
Giancarlo Caronello Printed in
Attraverso la sua attività scientifi­ the Federal Republic of Germany. 1995
ca e tecnica, il CEDEFOP è chiama­ Layout: ZOhlke Scholz & Partner
to a produrre elementi di cono­ Werbeagentur GmbH. Berlino La pubblicazione esce tre volte all'anno in
scenza pertinenti, rigorosi finaliz­ danese, greco, tedesco, inglese, spagnolo.
zati alla prospettiva comunitaria Produzione tecnica DTP: Axel Hunstock. Berlino francese, italiano, olandese e portoghese
per trattare le tematiche previste
dal programma di lavoro fissato
dal Consiglio d'Amministrazione.
Il programma, approvato dal Con­
siglio di Amministrazione d'accor­ I pareri espressi dagli autori non riflettono necessariamente la posizione del CEDEFOP. La Mi isla
do con la Commissione, verte at­ europea della formazione professionale dà la parola agli attori per presentare analisi e punti di
tualmente su due grandi assi: vista diversi ­ e talvolta contraddittori ­, sperando così di contribuire al dibattito critico, essenziale
per il futuro della formazione professionale a livello europeo.
J evoluzione delle qualifiche
J evoluzione del sistemi di for­
ma/ione. Invito a contribuire
Allo scopo di realizzare tale pro­
II comitato di redazione incoraggia l'invio proposte (da cinque a dieci pagine, trenta
gramma, il CEDEFOP si avvale di
spontaneo di articoli. Le proposte linee per pagina, sessanta caratteri per diversi strumenti d'azione:
verranno esaminate dal comitato che si riga) devono essere trasmesse alla
J studi ed analisi riserva il diritto di decidere in merito redazione della rivista. I manoscritti non
J diffusione d'informazioni (con
verranno restituiti agli autori. all'eventuale pubblica/ione e che infor­diverse forme c mezzi)
J creazione di opportunità di merà gli amori sulla decisione presa. Le
scambi e trasferimenti.
CEDEFOP ■k
* FORMAZIONE PROFESSIONALE 3/94 RIVISTA EUROPEA *
La politica europea La formazione nella costruzio dell'istruzione­formazione
professionale alla
prova del mercato del ne dell'Unione europea.
lavoro e della
costruzione europea ....^ • Politiche · Programmi · Esperienze Alain d'Iribarne
L'analisi della dinamica
delle politiche europee
della formazione mostra
un significativo progresso Politiche e programmi comunitari
verso la costruzione
dell'Europa
La politica della formazione professionale dell'Unione europea
Antonio Ruberti
Le prospettive aperte dal Libro bianco in materia di formazione professionale
I programmi comunitari di formazione professionale
Trent'anni di cooperazione, d'azioni, di concertazioni
Patrick Clemenceau
Dai risultati dei programmi d'azione varati alla fine degli anni '80 a
LEONARDO. Nuova base giuridica, razionalizzazione e semplificazione delle
azioni.
Investire nelle risorse umane
Politica e priorità del Fondo Sociale Europeo
Antoni« Kastrissianakis
"La riforma del luglio 1993 ha potenziato considerevolmente l'FSE, includendo
un più ampio sviluppo delle risorse umane e il miglioramento del
funzionamento del mercato del lavoro"
Punti di vista degli attori
Le trappole dell'economia di mercato per la formazione futura:
non basta annunciarle, occorre denunciarle
Ricard« Petrel la
¡pericoli di subordinare le risorse umane e la formazione professionale alle
esigenze dell'economia
La valutazione dell'FSE: problematica, esempi
Valutare i risultati dell'FSE. un compito complesso.
Alcuni problemi specifici dell'opera di valutazione
Jordi Planas, Joaquim Casal
"La valutazione delle azioni ESE risulta assai complessa a causa delle sue
implicazioni politiche, della dimensione delle azioni e della diversità dei
territori in cui esse vengono attuate. "
Le iniziative comunitarie "RISORSE UMANE"
Esperienze e risultati dei programmi transnazionali
per la promozione della formazione professionale e dell'occupazione
l'rw in Se\ fried
La valutazione dell'attuazione del programma HORIZON in Germania fornisce
degli spunti per la modernizzazione della formazione professionale in Europa
CEDEFOP
1 ***
FOAMAZIÜNE PROFESSIONALE 3/94 * * RIVISTH EUAOPEA
* *
Azioni e progetti transnazionali
Il progressivo avvicinamento della formazione professionale in Europa
Conclusi con successo progetti nel quadro del programma PETRA
Uwe Lorenzen
Un esempio di progetti transnazionali di formazione che abbinano con
originalità esperienza pratica di lavoro e familiarizzazione con la cultura degli
"altri "
Formazione professionale binazionale di giovani stranieri
Werner Lenske
La formazione binazionale; un contributo significativo alle esigenze della
manodopera in un mercato europeo del lavoro
Il network europeo delle autorità locali per un reciproco scambio sulle
politiche riguardanti le migrazioni e le minoranze etniche
Maria José Freitas
·// valore aggiunto della cooperazione autogestita tra le città oltre alle attività
della rete...costituisce parte della rete ELAINE"
Dalla ricerca comparativa alla decisione politica
La riforma della formazione tecnica in Gran Bretagna. Un esempio di
apprendimento istituzionale basato sul raffronto europeo
Arndt Sorge
/. analisi dell'utilizzo dei risultati delle ricerche comparative internazionali per
la riforma di un sistema di formazione professionale consente di comprendere
l'Europa nelle sue convergenze e divergenze, nonché sottolinea l'esigenza di
rinnovare il dialogo tra scienza e politica.
Da leggere
Letture scelte
Note di lettura
Giunti in redazione
CEDEFOP
2 F0HI1HZI0HE PROFESSIDNHLE 3/94 musili «PEU
Alain
La politica europea del- d'Iribarne
Responsabile della
ricerca presso il l'istruzione-formazione
CNRS del Laboratorio
d'economia e
sociologia del lavoro professionale alla pro­
(LEST). Direttore della
sezione Scienze umane e
sociali del CNRS dal 1991 al va del mercato del lavo­
1994.
ro e della costruzione
europea
La politica della Comunità europea nel costituiscono spesso dei compromessi tra L'autore traccia l'evoluzio­
settore dell'istruzione e della formazione esige