Le donne e l'apprendimento della microelettronica

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

Sujets

• Adult education
• Computadora
• Vocational education
• Woman

Informations

• Publié par: CEDEFOP-EUROPEAN-CENTRE-FOR-THE-DEVELOPMENT-OF-VOCATIONAL-TRAINING
• Nombre de lectures: 23
• Langue: Italiano
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

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roni Le donne e l'apprendimento
della microelettronica
Relazione sulle risultanze di una prima inchiesta relativa ai
progetti di informatica e microelettronica rivolti alle donne nei
su paesi della CE,
Û
realizzata da
LU Felix Rauner dell'Università di Brema
Ü per conto del
CEDEFOP - (Centro europeo per lo sviluppo della
formazione professionale), Berlino, ottobre 1985
Pubblicato dal
Centro europeo per lo sviluppo della formazione professionale,
Bundesallee 22, D-1000 Berlino 15,
Tel. [phone]; Telefax: (030) 88 41 22 22; Telex: 18 41 63 eucend
Il Centro è stato istituito con regolamento (CEE) n. 337/75
del Consiglio delle Comunità europee La presente pubblicazione è edita anche nelle seguenti lingue:
ES ISBN 92-825-6294-8
DEN 92-825-6295-6
EN ISBN 92-825-6296-4
FRN 92-825-6297-2
Una scheda bibliografica figura alla fine del volume
Lussemburgo: Ufficio delle pubblicazioni ufficiali delle Comunità europee, 1987
ISBN 98-825-6298-0
N. di catalogo: HX-46-86-226-IT-C
Riproduzione autorizzata, salvo a fini commerciali, con citazione della fonte.
Printed in Luxembourg INDICE
pag.
1. Progetti di formazione ad hoc e ricorrente per
le donne nel campo dell'informatica e della mi­
croelettronica. Definizione del problema e con­
notati di una prima inchiesta 1
2. L'inchiesta 15
3. Risultanze dell'inchiesta 18
3.1 Presentazione dei progetti
3.1.1 Categorie di destinazione 29
3.1.2 Organismi responsabili, promotori e aspetti
organizzativi dei progetti 31
3.1.3 Formatori/trici, équipes dei progetti 34
3.1.4 Assistenza finanziaria erogata
alle partecipanti 36
3.1.5 Estensione e successo dei progetti 38
3.2 Struttura dei progetti e dei corsi9
3.2.1 Finalità e contenuti didattici
3.2.2 Certificati, diplomi 44
3.2.3 Forme di insegnamento/apprendimento 4
3.3 Le partecipanti e i loro interessi 52
3.3.1 Quadro dei progetti 5
3.3.2.Differenze specifiche tra gli interessi delle
donne nei confronti dei corsi di informatica
e microelettronica dei diversi progetti 63
4. Struttura integrata dei corsi 71
4.1 Integrazione di contenuti didattici relativi
all'hardware e al software3
4.2.e di formazione generale e
professionale 74
4.3 Integrazione di teoria e prassi 75
Note7
Appendice I e II9 (O
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