Didactique de la communication

Anne-Marie Hinault

Description

Afin de mettre en accords leurs pratiques pédagogiques avec les évolutions rapides de nos sociétés pour répondre aux défis de la mondialisation et de la révolution numérique, les enseignants de communication ont développé des outils adéquats et précisé les fondements didactiques de leur discipline. Après une analyse des programmes, voici explorés les dispositifs mis en place pour améliorer les compétences scripturales, pour promouvoir l'ouverture culturelle et interculturelle, mais aussi pour développer la maîtrise de l'outil numérique et de l'image de soi.

Sujets

• Communication
• Éducation
• Medias

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 15 juin 2016
• Nombre de lectures: 61
• EAN13: 9782140012068
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Textes réunis et présentés par AnneMarie Hinault

DIDACTIQUE de la COMMUNICATION

#UNI(DI)VERS(C)ITÉ

Collection « #uni(di)vers(c)ité » dirigée par Rodolphe Dalle L’objectif de la collection « #uni(di)vers(c)ité » est de mettre en valeur le travail réalisé par le réseau des IUT autour de la technologie et de la professionnalisation. Technologie et professionnalisation doit ici s’entendre comme le lien entre une méthode pédagogique qui s’assure du lien entre la formation, l’innovation et les besoins des milieux socio-économiques. Ce lien implique de mener des réflexions sur les modes organisationnels, la profession- nalisation par la technologie, les modes de formations, l’alternance et la formation continue, sur les articulations avec les acteurs de l’emploi des territoires, sur l’étendue des missions portées par les IUT, le lien à la recherche, l’accès à des terrains d’études, ... Il s’agit à travers ces réflexions d’interroger l’identité même des IUT et le lien avec les politiques publiques de l’enseignement supérieur. Cet ouvrage est le premier de la collection « #uni(di)vers(c)ité »

DIDACTIQUE DE LA COMMUNICATION

© L’Harmattan, 2016 5-7, rue de l’École-Polytechnique, 75005 Paris www.harmattan.com [e-mail] ISBN : 978-2-343-09013-9 EAN : 9782343090139

Textes réunis et présentés par Anne-Marie Hinault Didactique de la communication

Cet ouvrage est publié à l’initiative de l’Association des Enseignants de Communication en IUT

S OMMAIRE Avant-propos .........................................................................9 Anne-Marie Hinault Mesures d’écart entre lesPPN 2005 et lesPPN 2013

Genèse et mise en œuvre des modules d’Expression- Communication dans lesPPN2013.....................................13 Mathilde Nouailler et Rodolphe Dalle La remédiation en orthographe – grammaire à l’IUT : interrogations et solutions numériques.............................47 Pascal Plouchard La remédiation orthographique en IUT : proposition d’accompagnement par l’enseignant d’une prise en charge autonome des lacunes langagières de l’étudiant .............................................................................71 Giovanna Musillo-Jouet, en partenariat avec Pascal Plouchard et Mélanie Voisin Accompagner l’écriture de spécialité : un enjeu pour la didactique de l’expression-communication en IUT .........83 Sylvie Chevillard et Jacqueline Lafont-Terranova Enjeux sociétaux de la communication

Le développement durable : projet transversal autour de l’éco-conception ................................................................105 Anne-Marie Hinault La demande de congé solidaire : une étude de cas.........121 Maryvonne Boguet et Marilyne Thomas-Lippens Expériences pédagogiques à l’international et interculturalité

Les techniques d’expression et de communication enseignées dans une université à distance ......................141 Carlos Castilho Pais

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Enseigner le fait religieux dans le supérieur ..................151 Nicolas Robert Nouveaux enjeux et nouvelles pratiques

Propositions pour une didactique de la communication numérique .........................................................................169 Thibaud Hulin Outils numériques : de l’instrumentalité à l’induction de nouvelles pratiques pédagogiques ...................................181 Laurence Nivet Enseigner l’écriture journalistique : réaliser un dossier .............................................................191 Ivanne Rialland Écrire un article pourWikipedia .....................................201 Christine Bolou-Chiaravalli Le cyberCV : un outil pédagogique innovant ................211 Pascale Vergely Créer sa carte de visite avec un QR code .......................221 Christine Bolou-Chiaravalli

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A VANT - PROPOS

Anne-Marie Hinault Didactique de la communication, dans son premier volet, a permis de souligner la démarche d’innovation pédagogique engagée par les enseignants de communication en IUT. Cet ouvrage a présenté des pistes de réflexion pour construire une approche didactique de la communication à partir des échanges qui ont eu lieu lors des Rencontres de l’AECiut. Celles-ci portaient notamment sur la définition et la place d’une matière transdisciplinaire et interdisciplinaire, sur le rapport à l’expression et ses usages et sur les dispositifs pédagogiques adaptés à un public d’IUT.  Avec la mise en place des nouveaux Programmes Pédagogiques Nationaux (PPN) en 2013, de nouvelles interrogations ont surgi. En effet, entre 2005 (date de publication des anciens PPN) et 2013, le profil et les attentes des étudiants ont changé. Le monde de l’entreprise, dans lequel ils doivent s’insérer, s’est également transformé pour répondre aux défis de la mondialisation et de la révolution numérique. Parallèlement, de nouvelles problématiques émergent pour le corps enseignant. Comment les enseignants de communication peuvent-ils, dans ce contexte, mettre en accord leurs pratiques pédagogiques avec ces évolutions ? À quels outils sont-ils susceptibles de recourir et sur quels fondements didactiques peuvent-ils s’appuyer pour accompagner des étudiants appelés à devenir acteurs de leur formation et autonomes ?  Autant de réflexions que cet ouvrage a pour objectif de mettre en perspective. La première section est consacrée à une « Mesure d’écart entre les PPN 2005 et les PPN 2013 ». Un historique du travail de l’AECiut sur les PPN, suivi d’une synthèse sur leur mise en application, ouvre la voie à un certain nombre de préconisations pour les prochains PPN. Deux

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