Elève à risque d'échec scolaire

Pierre Potvin

Description

Habituellement, les ouvrages qui traitent des élèves en difficulté scolaire mettent l'accent sur l'intervention qui a pour cible les facteurs de risque. Dans celui-ci, l'auteur privilégie les facteurs de protection, fondement de la résilience.
Pour ce faire, il adopte le courant de la psychologie du développement positif. Cette approche théorique mise sur les forces des jeunes en ciblant leurs ressources et leurs facteurs de protection plutôt que leurs difficultés, sans cependant nier les facteurs de risque.
Ce livre offre au lecteur une approche psychoéducative de l'intervention axée sur la résilience. Cette approche amène un changement de paradigme dans l'apprentissage, la socialisation ou la réadaptation. On assiste au passage d'un modèle qui s'attarde aux déficits et aux problèmes d'adaptation, de même qu'aux facteurs de risque à un modèle qui reconnaît les forces, les capacités et les facteurs de protection de la personne.
Afin de mieux faire comprendre les différents facteurs liés à la résilience, Pierre Potvin présente des illustrations autobiographiques de sa résilience en lien avec sa situation d'élève en difficulté scolaire.
Elève à risque d'échec scolaire : un regard sur la résilience et les facteurs de protection est un livre pour tous ceux que l'avenir scolaire et social de nos enfants intéresse.

Informations

• Publié par: Béliveau Éditeur
• Date de parution: 08 août 2018
• Nombre de lectures: 1
• EAN13: 9782890929579
• Langue: Français

Extrait

L VE RISQUE D CHEC SCOLAIRE
OUVRAGES DU M ME AUTEUR
Potvin, P. (2012). Pr venir le d crochage scolaire. Mieux comprendre la r ussite ou l chec scolaire de nos enfants et adolescents. Collection Psycho ducation: fondements et pratiques. B liveau diteur.
Potvin, P. (2015). Comprendre l apprentissage pour mieux duquer. Une approche psycho ducative. Collection Psycho ducation: fondements et pratiques. B liveau diteur.
Potvin P. (2016). Alliance entre le savoir issu de la recherche et le savoir d exp rience. Collection Psycho ducation: fondements et pratiques. B liveau diteur.
Potvin, P. (2017). Qui sommes-nous, nous, les humains? la recherche d une meilleure compr hension de notre humanit , la lumi re des neurosciences. Les ditions Premi re Chance.
L VE RISQUE D CHEC SCOLAIRE
Un regard sur la r silience et les facteurs de protection
Illustr par le t moignage du v cu scolaire de l auteur
Pierre Potvin
Conception de la couverture:
Christian Campana

www.christiancampana.com
Photographie de la couverture:
iStockphoto
Tous droits r serv s
2018, B LIVEAU diteur
D p t l gal: 3 e trimestre 2018
Biblioth que et Archives nationales du Qu bec
Biblioth que et Archives Canada
ISBN 978-2-89092-956-2
ISBN Epub 978-2-89092-957-9

567, rue de Bienville
Boucherville (Qu bec) Canada J4B 2Z5
450-679-1933

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IMPRIM AU CANADA
TABLE DES MATI RES
I NTRODUCTION
R SILIENCE: D L VE DOUBLEUR PROFESSEUR UNIVERSITAIRE - Autobiographie de l auteur
PARTIE I R USSITE DUCATIVE, L VE RISQUE ET D PISTAGE
C HAPITRE 1 L A R USSITE DUCATIVE ET SCOLAIRE, ET SES PRINCIPAUX D TERMINANTS
La r ussite ducative et scolaire
Les d terminants de la r ussite ducative et scolaire
Illustration autobiographique des d terminants de la r ussite ou de l chec
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 2 L L VE EN DIFFICULT SCOLAIRE, UN L VE RISQUE
Origine du concept de risque
D finition d l ve risque
Caract ristiques d l ve risque
Une typologie des l ves risque au pr scolaire et au primaire
Une typologie des l ves risque de d crocher au secondaire
Illustration autobiographique du type d l ve risque que j tais
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 3 L E D PISTAGE ET LES STATISTIQUES DES L VES RISQUE
Le d pistage des l ves risque au pr scolaire et au primaire
Le d pistage au secondaire
Statistiques des l ves risque au pr scolaire et au primaire
Statistiques des l ves risque de d crocher au secondaire
Points cl s
R flexions
PARTIE II L ES FACTEURS DE PROTECTION
C HAPITRE 4 L A R SILIENCE PSYCHOLOGIQUE
La r silience psychologique
Quelques caract ristiques de la r silience
Divers types de r silience
La r silience et la plasticit du cerveau
Quelques conditions la r silience
Illustration autobiographique de ma r silience
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 5 L E TEMP RAMENT ET LA PERSONNALIT EN RELATION AVEC LA R SILIENCE
Le temp rament
La personnalit , la th orie des Cinq grands facteurs
Le r le de la g n tique dans le d veloppement de la personnalit
Les facteurs de protection
Le lien entre temp rament, personnalit et r silience
Illustration autobiographique de ma personnalit en lien avec la r silience
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 6 L A CONTRIBUTION DE LA FAMILLE LA R SILIENCE
Qu est-ce que la famille?
Le patrimoine g n tique et la famille
L ducation familiale
Le climat familial
Les styles ducatifs parentaux
La famille et le d veloppement des capacit s d adaptation
L l ve risque: contribution de la famille au d veloppement du risque ou de la protection
La contribution de la famille au d veloppement de la r silience
Illustration autobiographique de ma famille en lien avec la r silience
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 7 L A CONTRIBUTION DE L COLE LA R SILIENCE
L ducation
L cole peut agir comme facteur de protection et d velopper la r silience chez les l ves
L cole peut agir comme facteur de risque et nuire au d veloppement de la r silience chez les l ves
Illustration autobiographique de mon v cu scolaire et de ma r silience
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 8 L A RELATION DE BIENVEILLANCE, LE MENTORAT, LES CROYANCES ET LES ATTENTES: "JE CROIS EN TOI
La relation de bienveillance adulte-jeune, un facteur de protection
Le mentorat
Les croyances et les attentes envers l autre
Illustration autobiographique d adultes bienveillants mon gard
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 9 L ES ACTIVIT S PARASCOLAIRES ET LE TRAVAIL- TUDES COMME FACTEURS DE PROTECTION
Les activit s parascolaires
La relation travail- tudes
Illustration autobiographique des activit s parascolaires et du travail- tudes en lien avec la r silience
Points cl s
R flexions
PARTIE III F AVORISER LA R SILIENCE
C HAPITRE 10 D VELOPPEMENT DES PRINCIPAUX FACTEURS DE PROTECTION EN LIEN AVEC LA R SILIENCE
Les l ments cl s de la r silience
L l ve en difficult
La famille
L cole et les enseignants
Les adultes bienveillants, les mentors
Les activit s parascolaires et l emploi
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 11 L APPROCHE PSYCHO DUCATIVE
L approche psycho ducative
Quelques principes la base de l approche psycho ducative
L approche psycho ducative et l apprentissage
Quelques principes la base d une bonne pratique
Points cl s
R flexions
C HAPITRE 12 S OURCES DE R F RENCES, DE PROGRAMMES ET D OUTILS POUR FAVORISER L DUCATION LA R SILIENCE
La r silience assist e
L ducation la r silience: orientation des programmes
Les crit res dont il faut tenir compte pour d velopper ou s lectionner un programme ax sur la r silience
Divers programmes, r f rences et outils de soutien l intervention pour favoriser la r silience
C ONCLUSION
G LOSSAIRE
R F RENCES
R EMERCIEMENTS
PROPOS DE L AUTEUR
A UTRES OUVRAGES DE R F RENCE CHEZ B LIVEAU DITEUR
I NTRODUCTION
Tout en faisant la promotion de l approche psycho ducative en milieu scolaire, ce livre s adresse tous les acteurs de l ducation, tant au primaire qu au secondaire: enseignants, directeurs d tablissements ou de commissions scolaires, conseillers p dagogiques, orthop dagogues, psycho ducateurs, techniciens en ducation sp cialis e, psychologues scolaires, etc. L ouvrage a pour pr occupation les " l ves risque .
Habituellement, les ouvrages qui traitent des l ves en difficult scolaire mettent l accent sur l intervention ayant pour cible les facteurs de risque. Dans cet ouvrage, l accent est plut t mis sur les facteurs de protection, fondement de la r silience.
Dans ce sens, l approche rejoint le courant de la psychologie du d veloppement positif que pr sente Seligman (2013). Cette approche th orique mise sur les forces des jeunes en ciblant leurs ressources et leurs facteurs de protection plut t que leurs difficult s, sans nier cependant les facteurs de risque.
Cet ouvrage s inscrit dans l approche de l intervention ducative ou sociale ax e sur la r silience. C est un changement de paradigme concernant l apprentissage, la socialisation ou la r adaptation. On assiste au passage d un mod le qui met l accent sur les d ficits et les probl mes d adaptation, sur les facteurs de risque d une personne, un mod le qui lui reconna t des forces, des capacit s, des facteurs de protection. Ce mod le vise mettre en place des strat gies pour se construire, partir de ses ressources et de celles de son environnement social, physique ou culturel. La r silience mergera alors et se d veloppera dans l interaction de la personne avec l entourage, les mentors, les tuteurs de r silience et les r seaux de soutien (Julien-Gauthier et Ionescu-Jourdan, 2015).
Les caract ristiques essentielles des activit s qui contribuent au d veloppement positif des jeunes sont: la s curit physique et psychologique, une structure appropri e, du soutien dans les relations, des occasions favorables au d veloppement d un sentiment d appartenance, de bonnes normes sociales, le soutien qui permettra l mergence d un sentiment d efficacit et d importance, des chances d acqu rir des habilet s et enfin, des efforts d int gration de la famille, de l cole et de la communaut .
Bien entendu, il faut tenir compte des facteurs de risque et intervenir. Cependant, le soutien et la conception des facteurs de protection devraient contrecarrer les m faits des facteurs de risque. De plus, certains facteurs sont difficiles corriger, par exemple: provenir d un milieu d favoris , vivre dans une famille dysfonctionnelle, etc.
Dans ce