Moedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika: Analise van gedrukte mediadekking tussen 2006 en 2010

Johan C. Moll

Description

Uiters belangrike narratief oor skooltaalvoorkeur het hom tussen 2006 en 2010 in Suid-Afrika afgespeel. Hierdie gebeurtenisse het diep in die Suid-Afrikaanse onderwys- en taalwêreld ingesny, en ook in die buiteland belangstelling gelok. Die koerante het volledig daaroor berig: oor die hofsake, die skoolhoofde, die skole, ouers en die leerders. Maar hoe gemaak as onderwyskundiges, sosiolinguiste, taalbeplanners, taalhistorici en vaklui van aansluitende dissiplines later die punte van hulle vingers op die besonderhede van daardie gebeurtenisse wil lê?

Sujets

• Littérature Sud-Africaine
• Littérature sud-africaine
• Afrikaans
• Apartheid
• South Africa under apartheid

Informations

• Publié par: UJ Press
• Date de parution: 01 novembre 2016
• Nombre de lectures: 0
• EAN13: 9781920382858
• Langue: English
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

ʼn Uiters belangrike narratief oor skooltaalvoorkeur het hom tussen 2006 en 2010

en ontleed.

Inderdaad ʼn noemenswaardige bydrae tot die bestudering van moedertaal

 Suid-Afrikaanse Taalregtemonitor | South African Language Rights Monitor Fokusuitgawe 2 | Special Edition 2

Moedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika

Analise van gedrukte mediadekking tussen 2006 en 2010

Johan C. Moll

Johan C. Moll

Moedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika: Analise van gedrukte mediadekking

tussen 2006 en 2010

Uitgegee deur Sun Media Bloemfontein (Pty) Ltd

Druknaam: SunBonani Scholar

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Kopiereg © 2016 Sun Media Bloemfontein

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Eerste uitgawe 2016

ISBN: 978-1-920382-84-1 ISBN: 978-1-920382-85-8 (e-boek) DOI: https://doi.org/10.18820/9781920382858

Geset in Minion Pro 12/16 pt Bandontwerp, bladuitleg en produksie deur Sun Media Bloemfontein

Navorsing en akademiese werke word onder hierdie druknaam in druk en elektroniese formaat uitgegee.

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Suid-Afrikaanse Taalregtemonitor / South African Language Rights Monitor

Fokusuitgawe 2 / Special Edition 2

DîeSuid-Afrikaanse Taalregtemonitor / Sout African Language Rigts Monitorîs ’n puîkasîereeks van dîe Eeneîd vîr Taaasîîerîng en -emagîgîng aan dîe Unîversîeî van dîe Vrysaa. Aanvankîk îs dîe reeks îngerîg om ’n jaarîkse Monitoruî e gee waarîn daar versag oor dîe aa- en aaregeverwîkkeînge în Suîd-Arîka gedoen word. Aangesîen dîe jaarîkseMonitoroorsîgeîk van aard îs en uîeraard o een kaenderjaar eperk word, y dîe ondersoek van randende en meesa deuropende aavraagsukke agerweë. ’n Beoee e dus onsaan om dîe reeks me dîe daarse van spesîae uîgawes as ’n weede komponen în dîe reeks uî e reî. Hîerdîe okusuîgawes îed dus dîepgaande eskrywîngs van sodanîge emas wa segs oorsîgeîk în dîe ander uîgawes vanMonitoraan dîe od kom. Hîermee spreek ons dîe oop uî da ’n eangrîke ydrae geewer word o dîe verdere dokumenerîng van eîeydse aaverwîkkeînge îer e ande.

Theodorus du Plessis(Reeksredakteur) Eeneid vir Taalfasilitering en -bemagtiging Universiteit van die Vrystaat Boemoneîn Novemer 2016

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Afkortings ................................................................................................... i Bedankings ................................................................................................ v 1. Inleidend: Bestekopname ................................................................... 1 2. Agtergrond en die belang van mediaberiggewing .............................. 5 1. Dîe deuropende gesprek oor MO ..................................................... 13 2. Negaîewe argumene en persepsîes ................................................... 14 3. Swar mense se aanang van Enges ................................................... 19 4. Posîîewe oudîngs, gesîndede en aksîes ......................................... 22 3. Navorsingsbevindinge en simposia oor MtO ................................... 32 1. MO en weeaîge onderwys ............................................................... 32 2. Dîe nadee van uîsuîîke weede-aaonderrîg ............................... 34 3. Bewyse vîr dîe ononeerîkeîd van MO ........................................ 36 4. Dîe împîkasîes van dîe aaneer van Arîka-ae ................................ 38 5. Groer aandrang op MO ..................................................................... 40 6. Proesopoge vîr MO .......................................................................... 42 7. MO en marîekuîsae .......................................................................... 45 8. Nuwe kurrîkuum: Dîe opseggîng van UGO ..................................... 53 4. Toenemende druk op Afrikaanse skole en die reaksie hierop ......... 61 1. Anagonîsme eenoor mode C-skoe ................................................. 61 2. îîgasîe: Vroeëre mode C-skoe în dîe gedrang .............................. 65 3. Dîe Caprîcorn Hîg Scoo-deake .................................................. 67 4. Hoërskoo Ermeo: Dîe waerskeîdîngsaak oor aaeeîd ............... 75 5. Dîe drîngende oaansoek (Januarîe 2007) ....................................... 76 6. Dîe Preorîa Hooggeregso-esîssîng (13 Feruarîe 2007) .......... 79 6.1 Reaksîe op dîe Hooggeregso-esîssîng ................................. 82

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7. Dîe samesnoerîng van Arîkaanse krage (Feruarîe-Maar 2007) 86 8. Dîe veroop van dîe Appèo-aansoek (Aprî-Meî 2007) ............... 89 8.1 Reaksîe op dîe ouîspraak: “Arîkaanse skoe ê op serwe”  (Okoer 2007) .............................................................................. 95 8.2 EHS se weîerîng om Engessprekende eerders în e skry en  dîe skorsîng van dîe skoooo (Januarîe 2008) ........................ 97 8.3 Dîe skooeeerîggaam verkry vero o appè (Aprî 2008) .. 99 9. Dîe Konsîusîonee Ho-veroor van Augusus 2009:  Gedeeeîke sege vîr Arîkaans ......................................................... 102 10. Dîe împîkasîes van dîe EHS-deake ............................................. 108 11. Ander îîgasîe-gevae en -dreîgemene ........................................ 109 11.1 aerskoo Doornoneîn, Preorîa ........................................ 109 11.2 Newcase Hîg Scoo .......................................................... 111 11.3 Dîe Red Arîkaanse Skoe-onds en dîe Trus vîr  Beeerîggame vîr Onderwys en Kuuur ........................... 112 11.4 Hoërskoo F.H. Odendaa, Preorîa ...................................... 113 11.5 aeved andou Koege ...................................................... 113 11.6 Hoërskoo Vorenoe, Joannesurg ..................................... 114 11.7 Wekom Vokskoo en aerskoo Naudévîe ...................... 115 11.8 Hoërskoo Hans Srîjdom ...................................................... 115 11.9 aerskoo Grooe Scuur, Rondeosc ............................... 116 5. Die toekoms van MtO ..................................................................... 118 1. Amîvaensîe oor MO ....................................................................... 118 2. Arîkaanse skoe en eerînggeae .................................................... 119 3. Arîkaanse skoe se oorgang o paraemedîum ............................ 123 3.1 Hoërskoo Ben Vîjoen .............................................................. 124 3.2 Hoërskoo Pîe Pogîeer ........................................................... 125 3.3 Hoërskoo Mîddeurg .............................................................. 126 3.4 Dîe Crîseîke Voks-Onderwys skoo (CVO) în Kîmerey 126 3.5 aerskoo Pau Greyîng, Kaapse Skîereîand ......................... 127 3.6 Dîe Anker, Brakpan ................................................................... 128 3.7 Hoërskoo Hoopsad ................................................................. 128

3.8 Arîkaanse skoe în Cenurîon, Preorîa-Oos en Sîveron ... 129 3.9 Wes Bank Sekondêre Skoo ...................................................... 130 4. Congress o Sou Arîcan Sudens se aansag een  Arîkaansmedîum-skoe ...................................................................... 130 6. Die debat oor inheemse tale ........................................................... 132 1. Skepîsîsme oor îneemse ae en voorsee vîr dîe  evorderîng daarvan ........................................................................... 133 2. Dîe sand van onderrîg în Arîka-ae .............................................. 149 3. Dîe posîsîe van PanSAT ..................................................................... 156 4. Navorsîng oor îneemse ae ............................................................. 159 5. Bevorderîng van îneemse ae ......................................................... 162 7. Die posisie van Engels ..................................................................... 165 1. Dîe serker aksenuerîng van Engese aaîndrîngîng ..................... 167 2. Power Enges dîe rede vîr swar eerders se swak presasîe ........... 168 3. Enges: ’n ïnsrumen vîr ruîmeîke en sosîae moîîeî ............. 169 8. Verwikkelinge met 'n impak op MtO, veral vir Afrikaans ............. 173 1. Dîe Asma-kommîssîe: Ondersoek na dîe Grondwe se  “Hoosuk 9-înseîngs” ..................................................................... 173 2. Dîe soeke na ’n naaose en nîe-rassîge Arîkaanssprekende  gemeenskap en dîe osandkomîng van dîe ATR .......................... 175 3. Dîe poîîeke ekeedse van Arîkaans: Bruîn Arîkaanse semme  se eîse vîr aageregîgeîd ................................................................. 178 3.1 Dîe woordgeveg ussen Goosen en Wîemse ............................ 185 4. Sandaardarîkaans as verdeende akor ......................................... 187 5. Bruîn amîvaensîe oor Arîkaans en oor wî Arîkaanses ............ 194 6. Dîe ATR: Op pad na groer Arîkaanse eeneîd ............................. 196 7. Een vaande vîr Arîkaans .................................................................. 200 8. Dîe ATR kom o sand: 26 Meî 2008 ............................................... 202 8.1 Dîe esondere ro van dîe ATR ................................................ 205 9. ’n Swar eraad oor Arîkaans ........................................................... 209 10. Dîe îdee van ’n oksese vîr skoe ................................................... 215 11. Dîe krîsîs rondom sudîeeurse vîr Arîkaanse sudene .............. 215

9. Waterskeidingsaak oor die Konseptaalwet ..................................... 217  1. Dîe sand van aaeeîde ................................................................. 217  2. Aandrang op en dîe aanoop o ’n Nasîonae Taawe ................. 218  3. Dîe gedîng van Corneîs ourens .................................................... 219 10. Buitelandse steun vir SuidAfrika en Afrikaans ............................ 224 11. Tipes taalaktivisme ......................................................................... 226 12. Slotopmerkings ............................................................................... 230 Bronnelys ............................................................................................... 237 Indeks ..................................................................................................... 247

ACAAN

AB ArîForum AASA

ATKV ATR AU AWS COSAS

COPE

CVO DA

EMïS

FAK FEDSAS GHA GRA HAUs HESA

AFKORTINGS

Arîcan Academy o anguages (Arîka Akademîe vîr Tae) Arîkanerond Arîkaner Forum Arîcan anguage Assocîaîon o Souern Arîca (Arîka-ae Genooskap vîr Suîder-Arîka) Arîkaanse Taa- en Kuuurverenîgîng Arîkaanse Taaraad Arîka-Unîe Arîkaanse Woordeys en Spereës Congress o Sou Arîcan Sudens (Kongres van Suîd-Arîkaanse Sudene) Congress o e Peope (Kongres van dîe Vok) Crîseîke Voks-Onderwys Democraîc Aîance (Demokraîese Aîansîe) Educaîon Managemen ïnormaîon Sysem (Onderwys-eeer ïnîgîngsese) Federasîe van Arîkaanse Kuuurverenîgîngs Federasîe van Beeerîggame van Suîd-Arîkaanse Skoe Genooskap vîr dîe Handawîng van Arîkaans Genooskap van Rege Arîkaners Hîsorîese Arîkaanse Unîversîeîe Hîger Educaîon Sou Arîca (Hoër Onderwys Suîd-Arîka)

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