Les enseignant(e)s de l éducation de base en Guinée
244 pages
Français

Les enseignant(e)s de l'éducation de base en Guinée

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Description

Le présent ouvrage fait une analyse prospective de la formation des enseignant(e)s de l'éducation de base qui œuvrent dans les écoles primaires. Il met en évidence l'analyse de la situation et les tendances de la formation des instituteurs en Afrique subsaharienne.

Sujets

Informations

Publié par
Date de parution 01 mai 2017
Nombre de lectures 22
EAN13 9782140036163
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0005€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Exrait

Dr BabaDIANÉ
LES ENSEIGNANT(E)S DE L’ÉDUCATION DE BASE EN GUINÉE
Professionnalisation et professionnalité
Préface de Damantang Albert Camara
Les enseignants de l’éducation de base en Guinée
Dr Baba DIANÉ
Les enseignants de l’éducation de base en Guinée
Professionnalisation et professionnalitéPréface de Damantang Albert Camara
Du même auteur Formation initiale des maîtres en Guinée et enjeux de la scolarisation primaire universelle,L’Harmattan 2014Concilier le nombre et la qualité dans la gestion de la formation initiale des maîtres en Guinée, thèse de Doctorat de l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, juin 2013 L’Alphabet N’KO, un apport culturel et scientifique de la République de Guinée au patrimoine islamique mondial, juillet 2011 Pour une articulation École Milieu au service d’un apprentissage de qualité à l’ÉNI de Kankan, travail de session UQTR, 2002 © L’Harmattan, 2016 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris http://www.harmattan.fr diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-343-12032-4 EAN : 9782343120324
SOMMAIRE
Épigraphe....................................................................................9
Dédicace ...................................................................................11
Remerciements .........................................................................13
Acronymes................................................................................15
Préface ......................................................................................19
Introduction ..............................................................................23
Chapitre 1Analyse du taux de réussite au certificat d’études primaire et élémentaire (CEPE) en République de Guinée........................29
Chapitre 2Analyse de la situation et de la tendance de la formation des enseignant(e)s du primaire en Afrique subsaharienne..............39
Chapitre 3Expériences et pratiques de la professionnalité des enseignant(e)s ...........................................................................85
Chapitre 4Formation des enseignant(e)s au regard de l’élargissement de l’éducation de base en Guinée ................................................109
Chapitre 5Les langues nationales et la formation des maîtres du primaire en lien avec l’élargissement de l’éducation de base en République de Guinée ............................................................163
Chapitre 6Projet éducatif en faveur de la qualification de la formation initiale des enseignant(e)s de l’éducation de base ..................175
7
Conclusion générale ...............................................................203
Glossaire .................................................................................205
Bibliographie sélective ...........................................................209
Liste des tableaux ...................................................................227
Liste des graphiques ...............................................................229
Table des matières ..................................................................231
8
ÉPIGRAPHE
« Une vision sans action est tout juste un rêve, que l'action sans vision est une pauvre utilisation de son temps et qu'une vision alliée à l'action peut changer le monde. Ainsi, le projet éducatif qui lie ces deux paramètres permet de changer la vie de l'école. » Joel Backer (1997) « Il ne faut pas supposer que l’Existence de salles de classe garantit celle des activités pédagogiques qui s’y déroulent. » Platteu
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