Pédiatrie-pédopsychiatrie

Manuel Schiff, Isabelle Lim-Sabbah

Description

Les ouvrages de la collection Mémo Stage infirmier offrent aux étudiants en IFSI des fiches synthétiques et accessibles, présentant les connaissances indispensables pour leurs stages en service de soins. Conformes au nouveau programme, ils intègrent l'ensemble des compétences évaluées lors de ces stages et font l'objet d'une introduction détaillée. Cet ouvrage propose : - un rappel des notions de santé publique et d'épidémiologie ; - l'ensemble des pathologies en pédiatrie et pédopsychiatrie, déroulées selon un plan identique pour chaque fiche : définition, épidémiologie, étiologie, diagnostic : examen clinique, examens complémentaires, traitement : règles de prescription ; - une rubrique "conduite à tenir IDE" qui clôt chaque fiche de parthologie, et expose la prise en charge infirmière (accueil du patient, bilans, surveillance, gestes techniques spécifiques) en mettant en lien la compétence mobilisée ; - des fiches présentant le déroulement des examens complémentaires les plus courants en cardiologie ; - une série de fiches récapitulant tous les médicaments abordés dans cet ouvrage. Ce Mémo accompagnera les étudiants infirmiers tout au long de leur stage en service de pédiatrie.

Des fiches synthétiques, présentant les connaissances indispensables pour les stages en service de soins. - L'ensemble des compétences évaluées lors de ces stages. - Une fiche par pathologie avec pour chacune : la définition, l'épidémiologie, l'étiologie, le diagnostic : examen clinique, examens complémentaires, traitement : règles de prescription; - Une rubrique "conduite à tenir IDE" : la prise en charge infirmière en lien avec la compétence mobilisée.

Sujets

• Médecine
• Spécialités médicales
• Médecine Générale
• Medical

Informations

• Publié par: Elsevier Masson
• Date de parution: 30 janvier 2012
• Nombre de lectures: 43
• EAN13: 9782294720888
• Langue: Français

Extrait

Table of Contents

Cover image
Front matter
Copyright
Abréviations

Le nouveau-né malade
Le nourrisson et l'enfant
Compétence 1. Évaluer une situation clinique établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
Le nourrisson et l'enfant
Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
Hospitalisation d'un adolescent
Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
Hospitalisation d'un patient souffrant d'un TED
Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
États suicidaires
Compétence 1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
Épidémiologie
Prévention en pédiatrie
Protection de l'enfant et maltraitance
1. Nouveau-né normal
2. Alimentation du nourrisson et du petit enfant
3. Prématurité
4. Retard de croissance intra-utérin (RCIU)
5. Traumatismes obstétricaux
6. Infections néonatales
7. Ictère néonatal
8. Fièvre ou hyperthermie
9. Convulsions
10. Vomissements du nourrisson
11. Acétonurie
12. Diarrhée aiguë du nourrisson
13. Déshydratation
14. Bronchiolite aiguë
15. Rachitisme
16. Maladies génétiques
17. Urgences chirurgicales
18. Malformations congénitales
19. Le développement affectif de l'enfant normal
20. Troubles du sommeil
21. Troubles alimentaires
22. Troubles sphinctériens
23. Troubles psychomoteurs
24. Troubles du développement intellectuel
25. Troubles du langage
26. Troubles du comportement
27. Conduites suicidaires
28. Conduites addictives
29. Autisme
30. Autres psychoses
31. Troubles névrotiques
32. La dépression
33. Les pathologies limites
34. Troubles scolaires
35. Principes thérapeutiques en pédiatrie
36. Prise en charge de la douleur chez l'enfant
37. Les antalgiques de niveau 1
38. Les antalgiques de niveau 2
39. Les antalgiques de niveau 3
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Pédiatrie Pédopsychiatrie
Chez le même éditeur
Dans la collection des mémos infirmiers
Cancérologie – hématologie, par J. Alexandre . 2008, 224 pages.
Cardiologie, par L. Sabbah. 2010, 224 pages
Dermatologie, par A. Soria . 2009, 136 pages.
Endocrinologie, par V. Mink . 2007, 192 pages
Gastro-entérologie, par A. Balian . 2008, 192, pages.
Gériatrie, par G. Gridel . 2008, 120 pages.
Gynécologie – obstétrique, par F. Lamazou et S. Salama . 2007, 192 pages.
Maladies infectieuses, par D. Skurnk . 2008, 128 pages.
Neurologie, par K. Kinugawa , E. Roze . 2008, 208 pages.
ORL – Ophtalmologie, par D. Simon , L. Bensoussan . 2008, 160 pages.
Pédiatrie – pédopsychiatrie, par I. Lim - Sabbah et M. Schiff . 2010 160 pages.
Pneumologie, par B. Planquette . 2010, 160 pages.
Psychiatrie, par I. Lim - Sabbah . 2010, 160 pages.
Rhumatologie – orthopédie, par M.-A. Rousseau . 2007, 208 pages.
Urgences – réanimation, par A. Chaïb . 2007, 192 pages.
Urologie – néphrologie, par M. RouprÊt . 2008, 176 pages.
Processus inflammatoires et infectieux, par K. Kinugawa , B. Planquette , M. Rouprêt , M. A. Rousseau, E. Roze , D. Skurnik, A. Soria. 2010, 128 pages.
Processus obstructifs, par L. Sabbah , B. Planquette , A. Balian , M. Roupret . 2010, 128 pages.
Processus psychopathologiques, par I. Lim - Sabbah . 2010, 184 pages.
Processus traumatiques, par A. Chaib , K. Kinugawa , B. Planquette , M. A. Rousseau , E. Roze , A. Soria. 2010, 184 pages

Pédiatrie Pédopsychiatrie
Manuel Schiff
Pédiatre
service de Neuropédiatrie et Maladies métaboliques, Hôpital Robert Debré, Paris
Isabelle Lim-Sabbah
pédopsychiatre, Praticien hospitalier, Hôpital Robert Ballanger, Aulnay-sous-Bois
2 e édition
Collection dirigée par Laurent Sabbah
Copyright
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Merci à Pauline Riché, infirmière du service
de Neuropédiatrie et Maladies métaboliques,
hôpital Robert Debré, pour ses précieux conseils.
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ISBN : 978-2-294-71256-2
Abréviations

AEMO

Action éducative en milieu ouvert

AINS

Anti-inflammatoire non stéroïdien

ASE

Aide sociale à l'enfance

CIA

Communication interauriculaire

CIV

Communication interventriculaire

CLIS

Classe d'intégration spécialisée

CMV

Cytomégalovirus

EVA

Échelle visuelle analogique

IME

Institut médico-éducatif

IMPro

Internat médico-professionnel

IOE

Investigation et orientation éducative

MAP

Menace d'accouchement prématuré

MEOPA

Mélange équimolaire oxygène/protoxyde d'azote

MSIN

Mort subite inexpliquée du nourrisson

ODAS

Observatoire de l'action sociale décentralisée

OPP

Ordonnance de placement provisoire

PMI

Protection maternelle et infantile

RCIU

Retard de croissance intra-utérin

RGO

Reflux gastro-œsophagien

ROR

Rougeole oreillons rubéole

SEGPA

Section d'enseignement général professionnel adapté

SRO

Sel de réhydratation orale

VRS

Virus respiratoire syncytial
Le nouveau-né malade

Compétence 1 Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

• Accueillir le nouveau-né et ses parents.

• Consulter soigneusement les premières pages du carnet de santé (grossesse-accouchement-naissance).

• Recueillir par l'interrogatoire de la maman et la consultation du carnet de santé les données sur le déroulement de la grossesse et l'existence d'éventuelles anomalies (malformations congénitales découvertes lors des échographies anténatales, retard de croissance intra utérin, infection materno-fœtale…), de l'accouchement (prématurité éventuelle, voie basse instrumentale ou non, césarienne, accouchement difficile, durée) et l'état de santé de l'enfant à la naissance ainsi que ses mensurations de naissance (poids, taille et périmètre crânien).

• Interroger les parents sur le type d'allaitement (maternel et/ou artificiel), l'existence d'éventuelles difficultés et la ration quotidienne (exemple 8 biberons de 60 mL/jour de lait premier âge ou une tétée toutes les 3 heures).

• Évaluer l'état de l'enfant par l'inspection et noter la coloration de la peau (rose, pâle ou « gris », cyanose, ictère…), la qualité de son cri, son éveil et sa réactivité. Noter soigneusement les anomalies éventuelles (mauvais contact, teint gris, cri faible…) ou les signes de gravité (troubles de conscience, signes de choc…).

• Prendre les constantes et notamment le poids, à comparer au poids de naissance et/ou au poids de sortie de la maternité (perte de poids physiologique des premiers jours de vie avec reprise du poids de naissance en général vers le dixième jour).

Compétence 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens

• Montrer aux parents si besoin à plusieurs reprises, les modalités de réalisation des soins quotidiens (exemple des soins de cordon) ; les modalités d'administration des éventuels traitements médicamenteux.

• Éduquer la maman au bon dérou