Les Les causes profondes

Samaël Beaudoin

Description

Pourquoi est-il si rare qu’une personne change d’avis lors d’une discussion éthique ou politique (ex. : les inégalités de richesse sont-elles méritées?)? Parce que les débats ne remontent presque jamais aux fondements des différentes positions possibles. En effet, le fait est que nos opinions éthiques et politiques sont nécessairement le reflet de nos conceptions de l’être humain sous-jacentes (ex. : avons-nous le libre arbitre?). Cependant, l’analyse de nos croyances (dont celles implicites sur l’être humain) révèle qu’elles sont elles-mêmes le produit de l’information qui vient à nous, filtrée à travers une panoplie de mécanismes psychologiques (ex. : je me crois libre en partie parce que l’être humain a tendance à expliquer les actions en négligeant le contexte autour). Or, il apparaît que les trois cours de philosophie de niveau collégial sont précisément dédiés à l’étude de ces trois ensembles de questions. En exposant de manière claire et vivante le contenu de ces trois cours, de même que les liens qui existent entre eux, le but de ce livre est de permettre à quiconque ayant un intérêt pour la réflexion philosophique de mieux saisir les causes profondes de nos différends éthiques et politiques.

Sujets

• Philosophie
• Philosophie de la psychologie
• Philosophie et théologie
• Philosophy
• Social

Informations

• Publié par: Éditions JFD Inc
• Date de parution: 01 janvier 2020
• Nombre de lectures: 2
• EAN13: 9782897992811
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Les causes profondes
Une exploration des liens entre les trois cours collégiaux de philosophie
Samaël Beaudoin



Les causes profondes – Une exploration des liens entre les trois cours collégiaux de philosophie
Samaël Beaudoin
© 2020 Les Éditions JFD inc.
Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada
Les causes profondes – Une exploration des liens entre les trois cours collégiaux de philosophie
Nom : Samaël Beaudoin
Identifiants : Canadiana 20190019166 | ISBN 9782924651896
Vedettes-matière : RVM : Philosophie – Étude et enseignement (Collégial)
Classification : LCC B52 B43 2019 | CDD 107.1/1–dc23
Les Éditions JFD inc.
CP 15 Succ. Rosemont
Montréal (Québec)
H1X 3B6
Téléphone : 514-999-4483
Courriel : [e-mail]
www.editionsjfd.com
Tous droits réservés.
Toute reproduction, en tout ou en partie, sous quelque forme et par quelque procédé que ce soit, est strictement interdite sans l’autorisation écrite préalable de l’éditeur.
ISBN : 978-2-924651-89-6
Dépôt légal : 1 er trimestre 2020
Bibliothèque et Archives nationales du Québec
Bibliothèque et Archives Canada


Imprimé au Québec, Canada




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Table des matières
Préface ............................................................................. 7
Prologue .......................................................................... 9
Première partie : Vérité et connaissance
Chapitre 1 Discours sur la réalité ...................................................... 15
A. Types de discours ................................................................. 15
B. Histoire des discours ............................................................ 25
C. Discours philosophique ....................................................... 36
Chapitre 2 Logique et argumentation ................................................ 41
A. Analyse d’arguments ............................................................ 41
B. Construction d’arguments ................................................... 54
C. Autres habiletés argumentatives ......................................... 62
Chapitre 3 Nature de la connaissance ................................................ 71
A. Introduction ......................................................................... 71
B. Nature des croyances ........................................................... 75
C. Nature de la vérité ............................................................... 83
D. Nature de la justification ..................................................... 87
Chapitre 4 La connaissance dans les domaines particuliers ................ 111
A. Esthétique .......................................................................... 111
B. Histoire ............................................................................... 118
C. Le monde physique ............................................................ 124
D. Médias d’information ........................................................ 137
E. Perception .......................................................................... 147
F. Qualificatifs ........................................................................ 161
G. Mathématiques .................................................................. 167
H. Morale ................................................................................ 181
I. Le surnaturel ....................................................................... 187
J. Philosophie ......................................................................... 193




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Les causes profondes


Chapitre 5 Problèmes pour l’épistémologie ...................................... 195
A. Un problème sceptique par rapport à la réalité ................ 195
B. Problème du niveau de certitude de la justification ......... 197
C. Conclusion ......................................................................... 203
Deuxième partie : L’être humain
Chapitre 6 L’action ........................................................................ 209
A. Théorie de l’action ............................................................. 209
B. Raison et émotions ............................................................ 216
C. Bonheur ............................................................................. 251
Chapitre 7 Égoïsme et altruisme ..................................................... 271
A. Introduction ....................................................................... 271
B. Tentatives de trouver des actions altruistes ...................... 276
C. Arguments de cohérence avec les faits .............................. 290
Chapitre 8 Matérialisme et dualisme ............................................... 305
A. Introduction ....................................................................... 305
B. Arguments de cohérence avec les faits .............................. 307
C. Arguments indirects ........................................................... 330
Chapitre 9 Déterminisme et libre arbitre ......................................... 343
A. Introduction ....................................................................... 343
B. Arguments de cohérence avec les faits .............................. 350
C. Conclusion ......................................................................... 374
Troisième partie : Éthique et politique
Chapitre 10 Éthique ........................................................................ 381
A. Définitions .......................................................................... 381
B. Fondements de la morale .................................................. 388
C. Devoirs absolus et utilitarisme .......................................... 404




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Table des matières


Chapitre 11 Démocratie ................................................................... 421
A. Politique et État ................................................................. 421
B. Libéralisme et démocratie ................................................. 428
C. Conditions d’une vraie démocratie ................................... 451
D. La sécurité .......................................................................... 467
Chapitre 12 Le rôle de l’État ............................................................. 473
A. Économie ........................................................................... 473
B. Valeurs ............................................................................... 521
C. Économie et valeurs .......................................................... 532
Épilogue ....................................................................... 557






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Préface
Après avoir appris que j’avais écrit un livre qui s’intitulait 100 phrases pour changer le monde , ma fille aînée, qui avait autour de 6 ans à l’époque, m’a demandé, l’air inquiet : « Papa? Pourquoi le monde doit-il être changé? ». C’est vrai que, de son point de vue, les choses allaient plutôt bien. Elle vivait dans un pays paisible, au sein d’une famille aimante. Elle avait toujours de quoi manger avant d’aller à l’école. Quand ses amies venaient jouer à la maison, elle avait toujours l’embarras du choix d’activités à faire avec elles. C’est à ce moment que j’ai commencé à lui parler du fait que ce n’était pas pareil pour tous les enfants de la Terre. Et que c’était ça qui devait changer.
Mon espoir, en écrivant ce premier livre, était que remonter à la source des problèmes politiques allait permettre de les résoudre. Ainsi, je voulais partir des expériences les plus simples possible, et, à partir de celles-ci, essayer de construire une interprétation des grands aspects de l’expérience humaine, à savoir de l’action, du bonheur, du bien et de la justice. Cet espoir est encore celui du livre présent.
Cependant, je me suis rendu compte, avec les commentaires que j’ai reçus suite à mon premier livre, que convaincre les gens qu’il fallait changer le monde était difficile. Le commentaire que j’ai reçu le plus souvent pourrait être exprimé de la façon suivante : « Ton argumentation est très cohérente, mais je ne suis pas d’accord avec tes conclusions. Par ailleurs, je n’arrive pas à dire quelle étape de ton raisonnement est problématique. Au fond, ce que j’aurais aimé est voir ce qu’un philosophe qui n’est pas d’accord avec toi t’aurait répondu. Ainsi, j’aurais pu me positionner plus facilement. »
C’est alors que je me suis dit que ce que les gens voulaient était exactement ce que je faisais en classe. En effet, dans mes cours, je présente les deux options des débats du mieux que je peux, et je laisse les étudiants essayer de déterminer laquelle des options



Les causes profondes



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est la vérité. Par ailleurs, comme j’ai généralement de meilleurs commentaires au sujet de mes cours que ce que j’ai reçu au sujet de mon livre, je me suis dit que je devrais peut-être écrire un livre qui ressemble à mes cours : « Tout ce qu’il faudrait ajouter à mes cours, pour faire une suite à mon livre, serait des sections où j’ajou- terais mon point de vue personnel, ce que je ne fais pas en classe. » Voilà donc comment est née l’idée du livre que vous ten