Onze défis à relever pour mieux vivre dans le monde d'aujourd'hui

Pierre Potvin

Description

Ces dernières années, on est frappé par les
profonds changements qui touchent la société, et ce, dans plusieurs dimensions de nos vies : les valeurs, différentes selon les générations (âgés, baby-boomers, X, Y, Z), les transformations de la famille, la difficile conciliation famille-travail, la quête de la réussite à tout prix et le culte de la performance dans tous les domaines. Tous ces changements se produisent alors que la révolution numérique et technologique
transforme notre vie.
L’auteur a ciblé les 11 défis que représente chacun de ces changements. Il a également souligné les conséquences négatives et positives, tout en proposant des pistes de solution pour vivre sainement dans le monde d’aujourd’hui. Chaque thème (défi) fait l’objet d’un chapitre.
Le lecteur, découvrira que chaque chapitre se veut un catalyseur qui incitera à réfléchir aux défis que nous impose la vie moderne, dans un monde en constant changement. L’auteur nous invite à choisir les moyens pertinents pour y arriver.

Sujets

• Aujourd'hui
• Sens moral
• Technologie
• Carrière
• Patience (jeu)
• Travail
• Performance
• Changement
• Famille
• Générations
• Développement personnel
• Culte
• Société de la connaissance
• Individualisme
• Éducation

Informations

• Publié par: Marcel Broquet
• Date de parution: 24 février 2020
• Nombre de lectures: 11
• EAN13: 9782897264369
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

INTRODUCTION
J e suis professeur-chercheur retraité. Mon travail m’a poussé à développer mes connaissances de façon rigoureuse et scientifique. De plus, il m’a permis de toujours chercher à comprendre l’être humain et le monde dans lequel on vit.
Assoiffé de connaissances, je désire ardemment partager et léguer mes découvertes. En fait, j’écris pour apprendre et partager.
Les profonds changements de notre société me frappent. Ils touchent la famille, le couple, le travail, l’éducation et les valeurs, de même que notre rapport aux nouvelles technologies. J’éprouve le besoin de faire le point sur les défis que représente le fait de vivre dans le monde d’aujourd’hui. Vous trouverez ici le fruit de mes recherches, enrichi des réflexions de quelques collaborateurs.
J’ai retenu 11 thèmes qui représentent autant de défis pour vivre sainement dans le monde d’aujourd’hui. Chacun fera l’objet d’un chapitre.
Ainsi, le chapitre 1 aborde les transformations des valeurs et les préoccupations qui s’opèrent lors du passage d’une génération à l’autre. Ces changements sont présents dans toutes les sphères de notre vie. Le chapitre 2 s’attarde à la famille et à toutes les modifications qu’elle connaît : nous y verrons la famille élargie et nucléaire, de même que les multiples structures qui présentent d’importants défis d’adaptation. Le chapitre 3 touchera le travail, en grande transformation selon l’importance que lui accordent les nouvelles générations, et le défi de la conciliation famille-travail.
L’éducation subit aussi des changements d’importance. Au chapitre 4, nous réfléchirons aux défis que vit le système d’éducation québécois. Reconnu comme excellent pour les élèves sans difficulté, il s’avère inéquitable pour ceux qui en éprouvent et pour leur famille. Le système à deux vitesses n’offre pas l’égalité des chances.
Les chapitres 5, 6, 7 et 8 abordent les transformations sociales qui ont un impact majeur sur les individus. Le chapitre 5 jette un regard sur le passage d’une culture collectiviste à une culture individualiste où la croissance personnelle doit se faire à tout pri x . La priorité ? L’incontournable recherche du bien-être. Les chapitres 6 et 7 sont, quant à eux, consacrés au phénomène de la réussite à tout prix et au culte de la performance. Faut-il réussir dans la vie ou réussir sa vie ? Quels sont les effets pervers de cette quête du résultat optimal ? Le chapitre 8 s’attarde à l’hyperconsommation, à la notion de besoin et au fonctionnement de notre organisme quant à la consommation.
Enfin, les trois derniers chapitres sont consacrés à des phénomènes sociaux. Au chapitre 9, nous aborderons la révolution numérique et technologique. Elle transforme radicalement nos rapports au temps, à l’espace, aux relations interpersonnelles et au travail. Au chapitre 10, nous nous attarderons au vieillissement : être âgé , aujourd’hui ? Une réalité incontournable. Nous y verrons les avantages et les inconvénients du vieillissement, dont l’âgisme. Finalement, au chapitre 11, nous nous pencherons sur la perte du sens moral et la transformation des valeurs de notre société.
Afin que vous puissiez aller plus loin dans votre réflexion, je vous propose quelques pistes à la fin de chaque chapitre. Le pictogramme suivant quant à lui, précède mes réflexions.
À la fin de certains chapitres, le pictogramme précède et annonce le texte réflexif d’un collaborateur.
Les chiffres en exposant et entre parenthèses (exemple : (32) ), renvoient à la fin du livre, à des références numérotées sous la rubrique RÉFÉRENCES .
Les chiffres en exposant et en caractère gras, mais pas entre parenthèses (exemple : 1 ) renvoient aux notes de bas de page.


CHAPITRE 1
LES GÉNÉRATIONS SE SUCCÈDENT ET NE SE RESSEMBLENT PAS
Chaque génération se croit plus intelligente que la précédente et plus sage que la suivante.
George Orwell (57) .
U ne génération compte environ trois décennies . Ses valeurs opèrent dans les diverses sphères de la vie : la famille, le travail, les loisirs, les relations interpersonnelles, etc. De nos jours, l’intergénérationnel représente un défi pour ce que nous nommerons ici le mieux-vivre ensemble .
Le phénomène des générations 1
Un phénomène aussi unique que nouveau apparaît au XXI e siècle. Grâce à la longévité de la population, plusieurs générations vivent en même temps. Auparavant, il était normal que trois générations se côtoient (grands-parents, parents et petits-enfants). Aujourd’hui, nous voyons cinq ou six générations qui vivent à la même époque : les âgés, les baby-boomers , les X , les Y , les Z et les Alpha (arrière-grands-parents, grands-parents, parents, petits-enfants, arrière-petits-enfants, etc.). Cette réalité donne l’occasion aux démographes, psychologues, sociologues et anthropologues de réaliser des études sur les tendances et les contrastes qui ressortent de cette addition de générations.
Martel et Ménard (39) (Statistique Canada) mentionnent qu’en général, on définit une génération comme un groupe de personnes qui ont relativement le même âge et qui ont vécu, pendant leur enfance ou au début de l’âge adulte, des événements historiques particuliers (une crise ou une période de prospérité économique, une guerre ou des changements politiques importants). Ces événements peuvent avoir influencé leur vision du monde. Une génération s’évalue sur une période d’environ 30 années (2) .
Chacune se caractérise par certaines tendances 2 , qu’elles soient dues à l’époque, aux inventions de nouvelles technologies, aux grandes crises politiques et économiques. Ces facteurs orientent les caractéristiques, les aspirations et les valeurs propres à une génération (57) .
On peut y voir des tendances particulières directement liées à la période de naissance des individus (9) . Le nombre de naissances (la proportion de la population) est un facteur important, car la taille d’une famille influence l’économie d’un pays, de même que l’ensemble de la société (39) . Voici quelques-uns des autres facteurs : les courants d’influence à l’enfance et à l’adolescence de ladite époque ; les conditions d’accès au marché du travail ; la reconnaissance de leur identité par la génération précédente. Mais il y en a d’autres : la couleur de la peau, le genre, le sexe, l’état civil, la religion, les convictions politiques, la langue, l’origine ethnique ou nationale, la condition sociale, les handicaps (différence visuelle, auditive, motrice, intellectuelle et différences multiples (96) ). Enfin, les grands événements ponctuels et de répercussion internationale qu’ils soient politiques, économiques ou technologiques (9) complètent les influences possibles.
L’évolution accélérée et les changements rapides qui en ont découlé ont affecté la fin du XX e siècle et le début du XXI e . Ils ont rendu obligatoire et rapide l’adaptation des générations récentes. Il faut en tenir compte. Selon Boudreau (9) , ces changements ont été principalement provoqués par : les progrès et les découvertes de la science, tout au long du XX e siècle ; le vent de changement et de transformation en Occident (années 1960) ; la croissance économique et l’amélioration des conditions de vie ; l’arrivée de la télévision et d’Internet, la circulation d’information constante avec les médias sociaux, et l’apparition accélérée et continue de nouvelles technologies ; leurs effets sur les sociétés, sur les croyances et sur les habitudes au quotidien ; la globalisation des marchés et l’éclatement des frontières avec l’immigration accélérée et l’intégration culturelle des ethnies.
Ce qu’une génération valorisait, une autre le remet en question. À titre d’exemple, auparavant la stabilité et la fidélité au travail attiraient le respect. Maintenant, auprès des plus jeunes, ils peuvent indiquer l’immobilisme et traduire un manque de dynamisme (57) .
De 1980 à 1990, je faisais partie du comité de sélection des nouveaux professeurs à l’université . Je me rappelle que lorsqu’on analysait le CV du candidat, on parlait « d’instabilité » s i on observait trop de changements dans sa carrière. Aujourd’hui, l’interprétation diff ère . On présume que le candidat a changé de poste, de lieu, afin de progresser dans sa carrière. C ’est donc un individu dynamique, en mouvement et en évolution . Personnellement, étant donné mon appartenance à une génération plus ancienne, je continue à éprouver ce malaise : cette perso