Direction de la Pédagogie Académie de Bordeaux

Mesnardm

Description

Niveau: Secondaire, Lycée, Première
Direction de la Pédagogie 1 / 3 Académie de Bordeaux 2008-2009 1 LGT Pré de Cordy 5 avenue Joséphine Baker 24 200 Sarlat Description du projet > Résumé des objectifs et du déroulé chronologique Ce projet vise à proposer une aide à l'élève afin de le valoriser, de consolider ses points forts et d'améliorer ses points faibles. Plus que la recherche systématique de bons résultats scolaires, c'est d'abord le changement d'attitude face au travail qui est privilégié. La mise en place d'un tutorat s'effectue à l'occasion de chaque réunion du conseil de classe (mi-octobre, décembre, mars et juin) sur une période allant de 6 semaines à un trimestre selon la description ci après. > Description explicite de l'action Le tutorat s'adresse en priorité à l'élève en difficulté ou de niveau moyen, en classe de seconde, qui nécessite une aide ponctuelle et limitée dans la durée (6 à 12 semaines) pour reprendre confiance et se motiver dans le but d'intégrer une classe de 1ère au lycée polyvalent. L'équipe pédagogique propose un ou des candidats pendant le conseil de mi-trimestre en octobre. Le Proviseur adjoint et le CPE reçoivent l'élève, expliquent le principe du tutorat et l'informent des raisons avancées par le conseil.

• membre de l'équipe pédagogique


• gestion des élèves en difficulté


• personnels d'orientation…


• décrochage scolaire de l'élève


• totalité des personnels tuteurs


• conseil de classe


• description explicite de l'action


• trimestre selon la description

Sujets

• Première
• Académie de Bordeaux
• Conseil de classe
• lycée
• lycées

Informations

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• Langue: Français

Extrait

Direction de la Pédagogie

1 / 3

Académie de Bordeaux

2008-2009

1

LGT Pré de Cordy

5 avenue Joséphine Baker

24 200 Sarlat

Description du projet

> Résumé des objectifs et du déroulé chronologique

Ce projet vise à proposer une

aide à l’élève

afin de le valoriser, de consolider ses

points forts et d’améliorer ses points faibles.

Plus que la recherche systématique de bons résultats scolaires, c’est d’abord le

changement d’attitude face au travail

qui est privilégié.

La mise en place d’un tutorat s’effectue à l’occasion de chaque réunion du conseil de

classe (mi-octobre, décembre, mars et juin) sur une période allant de 6 semaines à un

trimestre selon la description ci après.

> Description explicite de l’action

Le tutorat s’adresse en priorité à

l’élève en difficulté

ou de

niveau moyen,

en classe de

seconde, qui nécessite une

aide ponctuelle

et

limitée

dans la durée (6 à 12 semaines)

pour

reprendre confiance

et se

motiver

dans le but

d’intégrer une classe de 1

ère

au

lycée polyvalent.

L’équipe pédagogique propose

un ou des candidats pendant le conseil de mi-trimestre

en octobre. Le Proviseur adjoint et le CPE

reçoivent l’élève

, expliquent le principe du

tutorat et l’informent des raisons avancées par le conseil.

Le

choix

du tuteur s’effectue sur

proposition de l’élève

et prioritairement au sein de

l’équipe pédagogique.

Au début du processus, l’élève, tout comme l’enseignant pressenti, est libre d’accepter ou

de refuser.

Le tuteur doit vérifier la compatibilité de son emploi du temps avec celui de l’élève avant

que le binôme soit définitivement entériné.

Les

parents

sont informés de la mise en place de l’action qui débute à la suite du conseil

de mi-trimestre.

La durée du tutorat est alors laissée à l’appréciation du tuteur. Cependant une rencontre

hebdomadaire sur une

durée minimale de 6 semaines

est nécessaire (temps du suivi et

de l’évaluation).

Etablir entre le tuteur et l’élève un calendrier des rencontres permet de poser le principe

d’un engagement mutuel.

Lutter contre le décrochage scolaire par le tutorat