Programmation d anglais du CP au CM2
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Programmation d'anglais du CP au CM2

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Cultureetlexique Grammaire Phonologie : pour chaque formulation, le rythme, le schma intonatif et laccentuation seront travaills et valus (voir document annexe: « Travailler et valuer la phonologie » Les notions (formulations et connaissances) abordes au cours dune anne denseignement, seront revues, rutiliseset approfondies au cours des annes suivantes. De mme, les formulations et connaissances sont values dans lanne de leurremier enseinement. Programmation danglais du CP au CM2 Activit langagire:A1 – Comprendre, ragir et parler en interaction orale Capacits Formulations,culture, grammaire, lexique et phonologie  CPCE1 CE2CM1 CM2 Sensibilisation Se prsenter- Nice to meet you.Hello ! Miss / sir.Good morning / afternoon /Good evening coute de (ou se[h][u:] -Nice to meet you too. chansons, prsenteralisation du /h/es diffrentes manires de se saluer comptines et ans le cadrenitialn fonction de linterlocuteur et dulectures plaisir dun jeu dedalbum.[Fx]oment de la journe -Whats your name ?- Whats your name ?Whats his/her name ?- My names Kate. And you ? - Peter / Im Peter- Who are you ?HAT ? / WHO ?- Im Peter. Who are they ? E (3me pesonne du singulier)- They are my friends, Amy and - My names Peterronoms personnels sujets :Jessie. E / SHEPronoms personnels sujets : THEY BE (3me personne du pluriel)  -Whats your nationality ?- Where do you live ?- Where do you come from ? - Im French / English- I live in ...- Where are you from ? es pays (anglophones, europens...)- Im from.. rposition de lieu : INHERE ? Prposition de lieu: FROM - Whats you address ? - My address is 10 Oxford street, London. Rues, lanset villes anlo hones.
Programmation danglais du CP au CM2, Thiery Vol, CP LVE, Marie Czapla-Forestier et Agns Harel, conseillres langues vivantes
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Sensibilisation, Se prsenter- How old are you ? coute de (ou se- Seven. chansons, prsenter comptines ans le cadre et lectures dun jeu deplaisir dalbum. rle) Prsenter
- How old are you ? - Im seven. BE (1re pers. Sing.) ombres cardinaux - When is your birthday ? - Its in December. HEN? Prpositions: IN+mois
Comprendre et- This is Big Bear rpondre dans le cas du storytelling :Personnages de contes, albums, lgendes... - This is Goldilocks. -Hello, Goldilocks!Pronom dmonstratif : THIS - And whos this ? -Big Bear.
Sensibilisation Demander - How are you today ?- How are you today ? coute de quelquun- Fine, thank you. And you ?- Fine, thank you. chansons, de sesVery well, James, thank you ! -comptines et nouvelles etlectures plaisir y ragir endalbum . CP utilisant les formules de politesse :  -Goodbye/ Bye bye- See you on Monday ! Miss / Sir !Prposition: ON+ date
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- Im seven years old.- Im ten and a half. OW OLD ?st - Its on December 10th.- My birthday is on 1of March. es moisombres ordinaux HEN ? rpositions: ON+date - Whats your mobile / phonees moyens de communication number ?(Whats your email address ?) - 0123456... ombres cardinaux - Whos this?- This is my mother. - This is my mum- Oh, shes young . - And whos this ?- How old is he ? - This is my brother, Neil.- Hes eleven. And Emma and  Louiseare my twin sisters. ersonnages de contes, albums,- Oh, theyre pretty! gendes... ersonnagesde contes, albums, gendes... a familleescri tion(rett ...oun ,bi ,) - Are you happy ?- Hi Kate ! Are you all right ? - Yes, I am.- Oh hi, Karen ! Yes I am, thanks !  ...but Ima bit tired. espect des formes pleines (I am)E forme interrogative espect des formes contractes(2me personne) (Im / youre...)dverbes exprimant un degr : BIT / VERY Conjonction :BUT - Cheerio, Colin ! Have a nice weekGood night ! end ! - Thanks Bob ! You too ! lace de ladjectif
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 -Merry Christmas /- Happy Halloween !-Today is Guy Fawkes Day- Happy Valentine ! Happy New Year !- Happy Thanksgiving ! - Happy Easter ! Ftes calendairestes calendairestes calendairestes calendaires  -Thankyou. -Thanks. -Atishoo !- Thanks a lot ! - Bless you ! PrsenterYoure late, Ron ! -Vie de classe- Im sorry Miss / Sir, Im late ! des excuses- Hurry up ! Go and sit down !- Sorry Sir / Miss ! Sensibilisation Rpondre - Do you like rugby ?- Whats your favourite sport ?- Whats your favourite - Do you like handball ? coute de des- I like swimming.- No, I dont like rugby ! And you ?- Yes, I do.colour / number ? chansons, questions etFour. -- Yellow ! /No, I dont.- Yes, I do, but I prefer cricket. comptines en poser surSports (mots transparents) et lectures des sujetsChiffresIntonation montante sur lesSports (les autres + culturels) plaisir dalbum.. familiers:Couleursquestions « fermes »prefer(bloc lexicalis) (ex : Do you like handball?)onjonction BUT  -Yummy! -Whats your favourite food /- Do you like fish and chips ?eu de rle : at the restaurant - Yuk !number ?- Yes, I do.- Hello, sir. What would you like ? Onomatopes- My favourite foodis ...- Ugh ! No, I dont like fish and- Can I have a carrot cake please ?  chips.- Here you are, sir ! - Hamburger or pizza?Accent des polysyllabes -Thank you. - Pizza, please.( ex: favourite)IKE au prsent simple - Here you are.(1re pers. du sing, formes - Thank you./ffirmative et ngative Nourriture, boissonsourriture, boissons(les autres +me pers. forme interrogative) (les mots transparents)culturels)  -What pets have you got ?AVE GOT: 1re pers. forme- Have you got any pets ? - (Ive got) a cat / a dog.ffirmative / 2me pers.forme- Yes, Ive got two cats and a guinea nterrogative.pig. And you ? Animaux familiersonne ralisation des plosives - Ive got a dog. initiale ( ex: two, pet, cat, table...)  -Wheres the bear ?- Look at the haunted house- Hello, Tom, where are you going? - (Its) in the garden / kitchen /!Wheres the ghost ?- To the park. And you ? bedroom. -(Its) behind the wardrobe.- To the swimming pool. HERE ?Quelques lieux dans la ville. a maisonrticle dfini : THE Programmation danglais du CP au CM2, Thiery Vol, CP LVE, Marie Czapla-Forestier et Agns Harel, conseillres langues vivantes3
HERE ? Pr ositions: IN - Whats the day today? - Whats the date today ? th Sensibilisation Rpondre - Monday.- Today is Tuesday, October 11 coute de des 2008. chansons, questions etJours de la semaine.comptines en poser suret lectures- Whats the weather like ? des sujetsplaisir dalbum.Is it sunny?- Its sunny. -familiers:- Yes. - gotsa mto - animaux amiliers - situer  -Can you repeat, please ? - All right... CAN I + BV (permission)
- Can I clean the board ? -Yes, but be quick ! Vie de classe
Take your blue pen ! atriel de classe
Epeler des -My name is Rudolph. mots- Spell it, please ? familers- R U D O L P H al habet Programmation danglais du CP au CM2, Thiery Vol, CP LVE, Marie Czapla-Forestier et Agns Harel, conseillres langues vivantes
rpositions de lieu : IN / ON /HERE ? EHIND /UNDER rsenten BE+ING alisation du /h/ initial(2me ers.forme interroative) - Chris, whats the weather like- What time is it ? today in London ?- Its half past ten. - Its sunny ! And whats the weather - Already ! So, its break time. like in Paris ? - Its windy / cloudy...heure apitales et villes- What time is it / Whats the time, children ? - Its ten oclock, Miss / Sir. - Already ! So, its break time. heure (heures pleines) ntonation descendante sur les « questions ouvertes » (ex: Whats the time, children ?) HAT TIME ? - Can I have a blue pen / a pair ofeu de rle :going shopping scissors... please? Miss / Sir ?- Help yourself !- Can I have a chocolate ice-cream please ? (Pour le jeu de 7 familles)- Certainly ! - Can I have the red bird, please ?- How much is it ? - Here you are !- 90 p - Thanks. Can I have the blue cat,rgent please ?OW MUCH? - Sorry, I havent got it !CAN I + BV(permission) lace de ladjectifterminants : A / THE / SOME AVE GOT forme ngative ronom personnel complment IT
- Myfamily name is Smith. - Can you spell it, please ? - S M I T H al habet
- I live in Sydney. - Can you spell it? please? - S Y D N E Y al habet
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Activit langagire:A1 – Comprhension orale eprage des segments de sens eprage du schma inotnatif (descendant ou ascendant) e ra edes mots accentus Capacits Formulations,culture, grammaire, lexique et phonologie  CPCE1 CE2CM1 CM2 Comprendre lesSit down !Come here !Can you speak louder, please ?Are you ready to play / work /Take a red pencil ! consignes delisten ?Give me a / the / your ...Stand up !Dont run ! classeBe quiet !Fold / colour / stick / draw ...Lets play a game !Show me a / the / your... Repeat !Come on, join in !Take your pencil case! Shut /OpenTime to go !Point to...Dterminants : A / THE the door /Slowly, please.Louder, please.djectif possessif : YOUR your eyes !ie de classe : actions,mpratif (affirmatif et ngatif) Sing a song !de classeactivits Matriel Suivre desThrow the dice.Start from the post office. GoPut your finger... inNod your head !Hands up / instructionsstraight on along High Streetthe air / on your head / Bend your knees !Miss a turn.down ! courtes eton your nose !Clap yourTurn the card over.Shake your arms !Turn left and walk . simpleshands !arties du corpsPick up a card.La ville erbes dactiondentification de la ralisation /z/eux de socitAdverbes : LEFT / RIGHT / rpositions :du morphme « s » du pluriel dansImpratif STRAIGHTON N / ONands / kneesFROM /ALONGPr ositions: Comprendredoing very wellTry again!Carry on !Excellent! Youre des motsGreat !! familiers et desStop it, will you ?Good boy / expressions trsgirl!primande courantesEncouragemedentification de la relatifs  soi-nts etaleur expressive mme, saflicitationsdune intonation (joie, famille, sonolre) environnement concret et immdiat Programmation danglais du CP au CM2, Thiery Vol, CP LVE, Marie Czapla-Forestier et Agns Harel, conseillres langues vivantes
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Se prsenter etIm from Cardiff.I live in York.Im Bob. ImMy brother is seven. Ive got aI live in a flat with my parents. dire o lonseven.Gandes villesCircle my photo.brother, Luke.La maison habiteLgeritanniquesa familleI can play cricket. duction vocalique: identificationes sports de la prsence de formes faibles:HAVE prsent/ 1re pers. du sing. - formes contractes des auxiliairesBE prsent/ 1re pers. du sing. (ex: Ive got)PRESENT SIMPLE: 1re pers. Sing. forme affirmative CAN (capacit) d . Possessif : MY dcriregot blue eyes and short darkHes wearing a tie and a hat. Hes hair. Hes got a moustache but hePrsent BE+ING hasnt got glasses. Whats hisIdentification de la forme faible name?dans: hes / whats a description physique HAVE GOT Pron. Pers. 3me pers sing Indnombrables (hair) Conjonction: BUT dj. Poss. HIS / HER Place de lad ectif Parler de ses -Im Lisa. For breakfast. I have- Were Sarah and Mark. At the habitudesmilk and cereal.week end, we have bacon and eggs. alimentaires- Im Sean. I have toast andLe petit djeuner marmalade.Prpositions : FOR / AT Indnombrables (toast)Pron pers. Sujet 1re pers. Pluriel: Conjonction ANDE Suivre le fila time, there was a little Heres Robin Hood. He lived a longWincy Spider climbed up theOnce upon  One,two, Incy dune histoirewater spout.Buckle my shoe,girl named Little Red Riding Hood. time ago, in Sherwood Forest. And Three, four,Down came the rain and washedOne day, she put on her red coat,this is Maid Marian. She was Knock at the door,poor Wincy out.took a basket full of biscuits andRobins girlfriend... Five, six,Out came the sun and dried up allwalked across the forest to her Pick up sticks,the rain.grandmothers... Seven, eight,And Incy Wincy Spider climbed Lay them straight,up the spout again.Hros de contes et lgendesHros de contes et lgendes Nine, ten,Chansons Programmation danglais du CP au CM2, Thiery Vol, CP LVE, Marie Czapla-Forestier et Agns Harel, conseillres langues vivantes6
A big fat hen.Comptines, chansonsChansons Prtrit simple afrmatif e gnitifrpositions et particules(blocs lexicaliss) omptines, chansonsadverbiales UP / DOWN / OUT Le rythme de la phraseIdentification de la ralisation /s/ es diphtongues (ex : rain, down,du morphme « s » du pluriel de came, dried, spider...)iscuits e rythme de la phrasee rythme de la phrase Activit langagire:A1 – Parler en continu Capacits Formulations,culture, grammaire, lexique et phonologie  CPCE1 CE2CM1 CM2 th thth Reproduire unToday is Tuesday, October 11Today is Tuesday, October 11is Tuesday.Today is Tuesday, October 11 Today modle oralIts sunny and warm.2008. Its sunny and warm here and2008. 2008.  cloudyin London. a date.2 pupils are missing. Comptines, chansons.Comptines, chansons.exempleComptines, chansons. (un peu plusComptines, chansons.(un plus exemple Hickory,dickory dock,ou plus complexes aulongues) longues « Rain, rain, go away,The mouse ran up the clock, niveaude la prononciation) come again anotherThe clock struck one,day. »The mouse ran down, Hickory,dickory dock.Rythme. onne segmentationythme. Rythme.Accents de polysyllabes  «Red jelly. GreenTongue-twisters(virelangues).Tongue-twisters(virelangues).Tongue-twisters(virelangues). elly. «Three green trees »« Its a haunted house, Harry ! »« She sells seashells on the Fish and chips. »seashore. » eproduction correctede phonmeseproduction correcte deReproduction correcte deReproduction correcte de s cifi ues lanlais. honmess cifi ues lanlais. honmess cifi ues lanlais. honmess cifi ues lanlais.
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Utiliser des ImIve got blue eyes, curly hair,I live in Villeneuve.My names Louise. Im nine. ImCorentin. Im expressions etIve got a cat.purple socks and small feet.seven. French. des phrasesdentit.I like handball.Pluriel irrgulier proches desronom personnel sujet : IGots.(children, feet, mice) modlesE: premire personne duHAVE : premire personne dundnombrable (hair) rencontrs lorssingulier, prsent simple.singulier, prsent simple.Bonne ralisation des plosives  desIVE / LIKE : premire personnelinitiale et ralisation plus faible en apprentissagesespect des formes faibles.du singulier.finale.  Historyis on Monday, science isOn Monday, we study English andOn Wednesdays, I play basketball on Friday.music. andon Saturdays, I go swimming. es jours de la semaine.Prposition de temps : ON + jour.Sports et loisirs. Conjonction : ANDPrsent simple 1re personne du singulier. Bonne ralisation du morphme du luriel. Lire  hautePair work : jeux de socitPair work : jeux de socitPair work : jeux de socit voix et deGo back to number 6.Draw 2 legs and 3 arms.Miss a turn. manireombres cardinaux.Count from 1 to 10.Prpositions et particules expressive unSchmas intonatifs adapts.Impratif. adverbiales: BACK, TO, FROM. texte bref aprs(consignes) Schmasintonatifs adapts.Schmas intonatifs adapts. ans le cas dun enregistrementans le cas dun enregistrementans le cas dun enregistrement (audacity, changes virtuels...)(audacity, changes virtuels...)(audacity, changes virtuels...) Hello Jane !This is a photo of my school. AndI live near my school. How are you ?this is my teacher, Miss Smith.I walk to school everyday. Codes socio-culturelscole.Prposition : NEAR. (Mr/Miss/Mrs + nom).Bonne ralisation de la longueur etPrsent simple, 1re personne du onne prise en compte desde la qualit des sons vocaliques.singulier. diphtongues. iaisonspertinentes (fluidit). Lire une comptine connueLire quelques phrases dun albumLire  plusieurs undialogue ou un album. Raconter uneis Hilda the giraffe. On This histoire courteMonday, she went to the market et strotypeand she bought an apple. On Tuesda ,she went to the market
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and she bought an apple and a pear. On Wednesday, she went to the market and she bought an apple, a pear and an orange. On ... Fruits, animaux. SHE WENT/ SHE BOUGHT : locs lexicalis. Prposition de temps : ON + jour. Conjonction : AND. Dterminants : A/AN/THE. Activit langagire:A1 – Lire Prendre en compte la dimension phonologique dans une activit de lecture permet de : -dcouvrir quelques rgularits dans les liens phonie-graphie et graphie-phonie -segmenter un nonc -retrouver le schma accentuel et le rythme dun nonc dj matris  loral - viter que lintroduction de lcrit nentrane une rgression de la prononciation Capacits Formulations,culture, grammaire, lexique et phonologie  CPCE1 CE2CM1 CM2 Comprendre des textesand tick / tick or cross / circle / Listen courts et simples ennumber / Put the pictures in the right sappuyant sur desorder / Read and match / Draw lments connusConsignes et instructions(indications informations)Impratif Conjonctions : AND - lettres, cartes postales,  DearTahar / Best wishes / Love from ...Dear Corentin. Im in London withWe visited the Tower, had picnic... Codes sociaux culturels, formules demy school... olitesse.Love from xxx Jamie Prposition : FROMondres Conjonctions : AND / OR djectif possessif : MY BE au prsentrtrit
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Se faire une ide du contenu dun texte informatif simple accompagn ventuellement dun document visuel : - invitations
 Name: Name: First name :First name : Age :Date of birth :  Address: Lidentit  «Rain rain go away come again another« Remember remember, day. »The fifth of November... » Guy Fawkes day pple crumble(uniquement les verbesCookies (verbes et ingrdients) daction)
nvitation  une fte danniversairenitation  une fte calendaire Come to my birthday party !On Tuesday,Bonefire night ! Its Wednesday .Fireworks at nine oclock. Toffe- apples,sausages... La datea date (jours / mois) heure Prposition de lieu: TOes ftes calendaires Impratif Prpositionsde temps : ON / AT Menus de cantine cole anglaise  Orangejuice, 2 applesSteack and kidney pie... La nourriturea nourriture es habitudes alimentairesConjonction : AND
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The Tower of London. 1 March – 31 October: Tuesday – Saturday : 09.00 – 17.00 onuments clbres, muses Name : First name : Date of birth : Address : Hobbies : Brothers and sisters : Favourite subjects : « Roses are red, Violets are blue Sugar is sweet and so are you ! »
Pancakes (plus quantits) Mix flour, a pinch of salt and 75g of sugar. Beat the eggs... a nourriture
Jeu de rle : restaurant Lire le menu Liste plus complexe ou plus longue
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 Whatsyour favourite ...?Do you like....?Have you got...? IKE au prsent simple (1re pers. duHAT ?sing, formes affirmative et ngative /AVE GOT : 2me pers. forme Adjectif possessif : YOUR2me pers. forme interrogative)nterrogative / 1re pers. forme Place de ladjectifffirmative Plan de la classePlan de lcoleEngland / Wales / The Thames a ville uel uesre reso ra hi ues Activit langagire: A1 – Ecrire e ra ede uelues rularits dans leassa ede lahonie  lara hieet / ou de lara hie lahonie Capacits Formulations,culture, grammaire, lexique et phonologie  CPCE1 CE2CM1 CM2 Copier des mots isols et.... / Best wishes / Love from ...Dear .... Im in ... -Hello Dearwith my school.des textes courts- Merry... - salutations , souhaitsfromChristm Love as xxx  Orangejuice, 2 apples...Steack and kidney pie...Liste plus complexe ou plus longue es chiffresa nourritureLa nourriture ombre cardinauxConjonction : AND  Courtescomptines Courtspomes Pomesplus longs, chansons En rfrence  des -- Happy Valentine !- Happy New Year !/ Merry Christmas/Happy bitrthday modles, crire :Happy St! -Happy EasterPatricks Day... - un message lectroniquees ftes calendaireses ftes calendairesLes ftes calendaires simpleCodes sociaux culturels
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