Le coupeur de mots Hans Joachim Schâdlich

Niveau: Elémentaire, Primaire, CE2, CM1, CM2 Le coupeur de mots – Hans Joachim Schâdlich Groupe 1 Cycle 2 Compétence visée : écrire la plupart des mots en respectant les caractéristiques phonétiques du codage Objectif : compléter des mots tronqués : -rie, -rochet, en étant à même de distinguer des unités phonologiques proches (ex : pr, br, cr, gr,…) L'histoire est lue aux enfants jusqu'à la page 60. Evaluation On attend que l'enfant soit capable de… -compléter les mots tronqués et reconnaître et écrire des unités phonologiques apprises Phase 1 : -par 2, chaque groupe a le texte page 61 (texte modifié dit par Paul) et doit trouver les 7 anomalies(à souligner) -synthèse avec affichage des travaux : discussion, comparaison des erreurs trouvées (collectif) -Propositions des enfants pour les mots tronqués : vérification avec le dictionnaire ou d'après le sens (c'est une liste de courses) –collectif- validation -comparaison avec la liste initiale de la maman -recopier la liste de Paul en respectant la disposition d'une liste (travail individuel) et faire apparaître les unités phonologiques ajoutées (en couleur par exemple) Phase 2 : -Chaque élève reçoit deux phrases extraites d'albums et doit souligner tous les mots commençaant par 2 consonnes : correction individuelle -réécrire les phrases données avec la proposition de Filolog (éliminer la 1ère des deux consonnes qui se suivent) -échange avec un camarade : compléter les mots tronqués -correction en binômes Phase 3 : -réécrire correctement le texte de la page 68, uniquement les mots tronqués (synthèse avec affichage des travaux mots tronqués correction individuelle texte sans trous avec les prépositions manquantes préposition phrases données avec la proposition de filolog