3e s q u e n c e p d a g o g i q u e

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Niveau: Secondaire, Collège, Troisième

  • redaction

  • exposé


onisep 3e s é q u e n c e p é d a g o g i q u e p d m f ( p a r c o u r s d e d é c o u v e r t e d e s m é t i e r s e t d e s f o r m a t i o n s ) d é c o u v e r t e d e s m é t i e r s e t d e s o r g a n i s a t i o n s Étudier des exemples de relation entre le progrès technique et l'évolution des activités professionnelles E x t r a i t d E s é q u e n c e s p é d a g o g i q u e s o p t i o n 3 h ( co l l . d é co u v E r t E p r o f E s s i o n n E l l E ) Fiche d'animation Compétence A4 D. P. 3h Étudier des exemples de relation entre le progrès technique et l'évolution des activités professionnelles 107 Étudier des exempl s de relation entre le progrès technique et l'évolution des activités professionnelles ? Étudier des exemples de relation entre le progrès technique et l'évolution des activités professionnelles entre 1950 et aujourd'hui dans 3 secteurs d'activité.

  • manuel d'histoire de la classe

  • power point sur l'évolution des métiers

  • évolution de l'activité professionnelle

  • réalisation de power point

  • ressources documentaires illustrant les conditions d'exercice

  • recherche documentaire


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Langue Français
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s é q u e n c ep é d a g o g i q u e p d m f(pd ea r c o u r s dé c o u v e r t ed e s md e se té t i e r s fo r m a t i o n s )
d é c o u v e r t ed e sm é t i e r se td e so r g a n i s a t i o n s
Étudier des exemples de relation entre le progrès technique etl’évolution des activités professionnelles
Objectif Étudier des exemples de relation entre le progrès technique et l’évolution des activités professionnelles entre 1950 et aujourd’hui dans 3 secteurs d’activité.
Matériel nécessaire e Manuels scolaires d’histoire de la classe de 3 .
Accès à Internet.
Activité Étude de documents pour comparer et mesurer l’évolution des 3 secteurs d’activités, primaire, secondaire et tertiaire au travers de 3 métierstraditionnels.
Enquête auprès de professionnels.
Déroulement Phase 1 :: recherche documentairela situation en 1950 Les élèves doivent répondre à la question « Comment travaillait l’agriculteur, la secrétaire ou l’opérateur d’usinage en 1950 ? » Travail en groupe : chaque groupe choisit un métier et doit trouver des documents qui permettent de répondre à la question: photos, articles de journaux, publicités, statistiques… Des ressources documentaires sont précisées en annexe professeur.
Phase 2 :la situation en 1950, analyse des documents En classe entière, les documents trouvés par chaque groupe sont analysés avec les techniques habituelles utilisées en histoiregéographie. On ne manquera pas de faire le lien avec le programme e de 3qui précise que « la croissance économique et ses fluctuations, les évolutions démographiques contrastées depuis 1945, ont des conséquences sociales variables selon les États et les continents: transformation du travail, des niveaux et des modes de vie».
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E x t r a i td Eo p t i o n3 h s é q u e n c e sp é d a g o g i q u e s ( c o l l .d é c o u v E r t Ep r o f E s s i o n n E l l E )