Aspects théoriques et généraux ; n°1 ; vol.71, pg 12-23

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Histoire de l'éducation - Année 1996 - Volume 71 - Numéro 1 - Pages 12-23
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• Publié le: 01 janvier 1996
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1. Aspects théoriques et généraux
In: Histoire de l'éducation, N. 71-72, 1996. Numéro spécial : Bibliographie d'histoire de l'éducation française : titres
parus au cours de l'année 1993 et suppléments des années antérieures. pp. 12-23.
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1. Aspects théoriques et généraux. In: Histoire de l'éducation, N. 71-72, 1996. Numéro spécial : Bibliographie d'histoire de
l'éducation française : titres parus au cours de l'année 1993 et suppléments des années antérieures. pp. 12-23.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/hedu_0221-6280_1996_num_71_1_285512 Bibliographie
1. ASPECTS THÉORIQUES ET GÉNÉRAUX
11. Philosophie de l'éducation. Histoire de la pédagogie
34. ARNAULT (Françoise). Frédéric Le Play. De la métallurgie
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1993. 292 p. // Quelques pages sur le projet d'éducation de Le
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CR. : a. Revue française de science politique, t. 44, n° 4, 1994 ; pp. 686-688
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691 (François Gresle).
35. BIRR-CHAARANA (Edith). Auf Dem Wege zur padago-
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312 p. (Empirische Schul- und Unterrichtsforschung ; 1 1).
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36. BUZON (Frédéric de). Religion naturelle et religion civile
chez Rousseau. Les Etudes philosophiques (Paris), n° 3, 1993 ;
pp. 331-343. // À travers le livre IV de l'Emile notamment. //
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94. // Introduction à la troisième journée du colloque :
«L'Enseignement : les grands idéaux révolutionnaires et leur confront
ation avec la société contemporaine et son devenir», Orsay, 2-3-4 juin
1993.//
38. CASELLI (Silvia). La Concezione educativa di Madame
d'Epinay. in Momenti paradigmatici di storia dell' educazione ;
pp. 103-1 16. // Femme de lettres (1726-1783), protectrice de Jean-Jac
ques Rousseau, auteur notamment d'un livre à l'usage des enfants célè
bre en son temps (Les conversations d'Emilie, 1774). //
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says in memory ofR. A. Leigh ; pp. 101-1 15.
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Essais de Montaigne (I, 26), où l'auteur donne de nombreux détails sur
sa propre formation. //
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Jean- Jacques Rousseau. Genève et Paris : Slatkine, 1993. XIII-
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dorcet. Laquila : Japadre Ed., 1991. 179 p. (Testi storici).
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nascita del cittadino» : vue à travers Condorcet et ses Mémoires sur
l'instruction publique (1791), qui furent suivies du Rapport et projet
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44. HAGER (Fritz-Peter). Three theories of preparatory educa
tion in Plato, Comenius and Rousseau. in Why should we teach his
tory of education ? ; pp. 155-164.
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Révolution concernant l'enseignement des sciences. //
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Chabaud).
46. HARTEN (Hans-Christian). Der Erziehungsstaat und die li-
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retischen Diskurs wàhrend der Zeit der Franzôsischen Revolution.
Zeitschrift fur pàdagogik ( Bâle et Weinheim), n° 4, 1993 ; pp. 583-
602. // Débat théorique sur l'éducation sous la Révolution française. //
47. HOUSSAYE (Jean). Humanisme et éducation. in Éducat
ion et philosophie. Ecrits en l'honneur d'Olivier Reboul ; pp. 85-97.
// Selon trois textes d'Olivier Reboul (1925-1992), professeur de philo
sophie : La Philosophie de l'éducation, Le Cours ou le livre et L'Allé
gorie est-elle pédagogique ? //
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Sophie a peur des chevaux...». Mensch und Pferd in der Literatur am
Beispiel von Rousseaus Emile ou de l'éducation. Lendemains (Berl
in), n° 71-72, 1993 ; pp. 97-1 1 1. 14 Bibliographie
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D., The Ohio State University, 1993. 334 p. (Dir. : Brad Mitc
hell). // Rapport présenté à l'Assemblée constituante en septembre
1791.//
50. LAVAL (Christian). L'Enseignement de la science sociale
dans la pensée de Condorcet. D.E.E.S. Documents pour l'enseigne
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// Projet inclus dans les Mémoires sur l'instruction publique et le Rap
port sur l'instruction publique. Il
51. MITCHELL (Harvey). Reclaiming the self : the Pascal-
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1993 ; pp. 637-658. // A travers l'Emile notamment. //
52. PANCERA (Carlo). Una Uguale educazione ? II concetto di
egualianza nell' educazione del secolo dei Lumi. in Égalité/Ugua-
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Rome, novembre 1988 ; pp. 81-92. // Débat autour d'un enseignement
identique pour tous. //
53. POSSAMAÏ-PÉREZ (Marylène). Éducation et initiation
dans deux ouvrages latins de la fin du Xlle siècle : le De nugis curia-
lum [Bagatelles de courtisans] de Gautier Map et Y Alexandréide de
Gautier de Châtillon. in Education, apprentissage, initiation au
Moyen Age. Actes du premier colloque international de Montpellier,
Université Paul-Valéry ; t. 2, pp. 41 1-428. // Le premier de ces auteurs
est clerc de la cour d'Henri II Plantagenêt ; le second compose son
poème sur Alexandre le Grand à la demande de Guillaume, archevêque
de Reims. L'article étudie dans ces deux oeuvres les références à l'édu
cation des jeunes gens. //
54. RENZI (Paolo). Umanista e gentiluomo : l' educazione
maschile secondo Montaigne. Nuova rivista storica (Milan), mai-
juin 1993 ; pp. 373-394.
55. ROBISCO (Nathalie-Barbara). Jean-Jacques Rousseau et la
Révolution française : une esthétique de la politique (1792-1799).
Annales historiques de la Révolution française (Paris), a. 65, n° 1,
janv.-mars 1993 ; pp. 124-135. // Présentation de sa thèse (voir le n° 80
de la Bibliogr. publiée en 1995). L'influence de Rousseau dans les pro
jets pédagogiques notamment. //
56. ROSENBERG (Aubrey). XVIIIth-century theories of gene
ration and the birth and development of Rousseau's natural man.
in Rousseau and the XVIIIth century. Essays in memory ofR. A. Leigh ;
pp. 271-280. Aspects théoriques et généraux 15
57. SECONDY (Louis). Le Protestantisme, la franc-maçonnerie,
la Révolution et l'Université, selon le père d' Alzon. in Révolution et
contre-révolution dans la France du Sud-Ouest. Colloque national des
1er et 2 décembre 1989 à Montauban ; pp. 1 19-123. // Ecclésiastique,
fondateur des Augustins de l'Assomption, congrégation enseignante
liée au courant catholique contre-révolutionnaire du XIXe siècle. //
58. STAROBINSKI (Jean). Surmonter la peur. in Rousseau
and the XVIIIth century. Essays in memory of R. A. Leigh ; pp. 117-
123. // Dans l'Emile notamment. //
59. TEXIER (Roger). L'École de Jules Ferry chez les idéolo