De Dieu et la Patrie, à toi, moi et le monde. Cent cinquante ans de livres de lecture et d'anthologies littéraires scolaires en Suède - article ; n°1 ; vol.58, pg 47-69

Histoire de l'éducation - Année 1993 - Volume 58 - Numéro 1 - Pages 47-69Obwohl die Mentahtätsgeschichte eher mit Geschichtsbüchem arbeitet stellen gerade auch die Lehrbücher der literarischen Fächer hierfür eine ausgesprochen lohnende Quellengattung dar. Der Beitrag hat die Lesebücher und Literaturgeschichten zum Inhalt, welche den jungen Schweden von 1842, dem Jahr der Einrichtung eines staatlichen Schulsystems, bis heute an die Hand gegeben wurden. Es geht dabei vor allem darum, die Schulbücher als pädagogische Instrumente und Träger von Wertsystemen in das jeweilige institutionelle und soziale Umfeld einzubetten. Implizit wird durch diese Studie, welche aile wichtigen Schulbuchreihen berücksichtigt, die in Schweden seit der Mitte des 19. Jahrhunderts in Gebrauch waren, auch ein Einblick in die jungere schwedische Forschung auf dem Gebiet der Erziehungsgeschichte gegeben.The textbooks of literary subjects make up one of the richest sources for the history of mental habits although they are less studied than history school- books used by the young Swedish from 1842 - when a national system of education was created - till today. His aim is to reset the schoolbooks - as pedagogical tools and conveying a system of values - in their institutional and social environments. This article analyses the principal courses in use since the middle of the XIXth century and intends to acquaint us with the research in the history of the Swedish education.Moins sollicités que les manuels d'histoire, les manuels des disciplines littéraires constituent pourtant une des sources les plus riches pour l'histoire des mentalités. L'auteur s'intéresse aux manuels de lecture et de littérature utilisés par les jeunes Suédois de 1842, date de la création d'un système d'éducation nationale, jusqu'à nos jours. Il s'attache notamment à resituer dans leur environnement institutionnel et social les manuels en tant qu'instruments pédagogiques et véhicules d'un système de valeurs. Cet article qui analyse les principales collections en usage depuis le milieu du XIXe siècle s'attache à mieux faire connaître la recherche en histoire de l'éducation suédoise.23 pagesSource : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.