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Les Notes de l'IREDU
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Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch École élémentaire St Nicolas de Haguenau
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Ecole primaire
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch École élémentaire St Nicolas de Haguenau
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Developpement decimal Fermat Demi periodes Gauss
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La copie l'école élémentaire
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Concours Centrale Supélec
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Nom de l'action dispositif CHAM Elèves concernées école élémentaire collège Réseau de Réussite Scolaire DIDEROT Alès Gard
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Ecole primaire
Nom de l'action dispositif CHAM Elèves concernées école élémentaire collège Réseau de Réussite Scolaire DIDEROT Alès Gard
8 pages
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Concours Centrale Supélec
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INSPECTION ACADEMIQUE DU LOIRET
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Concours Centrale Supélec
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Ambassadeurs de l'environnement Que faire pour réduire les déchets Ecole José BARAU CE2C Page
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Ecole primaire
Ambassadeurs de l'environnement Que faire pour réduire les déchets Ecole José BARAU CE2C Page
5 pages
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CENTRES DE RESSOURCES POUR LA MUSIQUE A L'ECOLE
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Ecole primaire
CENTRES DE RESSOURCES POUR LA MUSIQUE A L'ECOLE
7 pages
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Commune domaine résumé du projet Titre
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D Chessel A B Dufour J Thioulouse Biométrie et Biologie Evolutive Université Lyon1
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Etudes supérieures
D Chessel A B Dufour J Thioulouse Biométrie et Biologie Evolutive Université Lyon1
31 pages
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Concours Centrale Supélec
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Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch École élémentaire St Nicolas de Haguenau
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Ecole primaire
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch École élémentaire St Nicolas de Haguenau
5 pages
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LES TRACES GEOMETRIQUES LE CERCLE LE COMPAS Rappel sur les instructions officielles A l'école élémentaire la géométrie a pour principe d'être avant tout expérimentale l'enfant n'ayant pas encore acquis la maturité nécessaire pour aborder la géométrie de manière déductive cette démarche d'approche étant réservée au collège Cependant cet élève observe reconnaît construit des figures et acquiert ainsi le bagage expérimental sur lequel s'appuieront ultérieurement les connaissances formalisées C'est par le faire et donc le tracé qu'il découvre des propriétés géométriques Pour construire des figures plus complexes il est confronté des problèmes qu'il ne peut résoudre a priori et pour lesquelles il devra imaginer des solutions enfin c'est au travers des problèmes de construction que se mettront en place très progressivement en Cours Moyen quelques éléments déductifs Remarque sur les variables didactiques entrant en jeu dans les tracés et les constructions géométriques On appelle variables didactiques des éléments ou facteurs qui par leur présence ou leur absence influeront sur les capacités de construction d'une figure donnée On cite principalement: les outils les repérages la formulation des consignes les compétences techniques de l'élève le positionnement des figures la formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2 voici les figures proposées la consigne et les réalisations des élèves Quelles sont les problèmes didactiques soulevés Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du losange constatées d'après une série de figures et de mesures: consigne: J'ai commencé trois figures vous de les achever pour créer dans chaque cas un losange
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Ecole primaire
LES TRACES GEOMETRIQUES LE CERCLE LE COMPAS Rappel sur les instructions officielles A l'école élémentaire la géométrie a pour principe d'être avant tout expérimentale l'enfant n'ayant pas encore acquis la maturité nécessaire pour aborder la géométrie de manière déductive cette démarche d'approche étant réservée au collège Cependant cet élève observe reconnaît construit des figures et acquiert ainsi le bagage expérimental sur lequel s'appuieront ultérieurement les connaissances formalisées C'est par le faire et donc le tracé qu'il découvre des propriétés géométriques Pour construire des figures plus complexes il est confronté des problèmes qu'il ne peut résoudre a priori et pour lesquelles il devra imaginer des solutions enfin c'est au travers des problèmes de construction que se mettront en place très progressivement en Cours Moyen quelques éléments déductifs Remarque sur les variables didactiques entrant en jeu dans les tracés et les constructions géométriques On appelle variables didactiques des éléments ou facteurs qui par leur présence ou leur absence influeront sur les capacités de construction d'une figure donnée On cite principalement: les outils les repérages la formulation des consignes les compétences techniques de l'élève le positionnement des figures la formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2 voici les figures proposées la consigne et les réalisations des élèves Quelles sont les problèmes didactiques soulevés Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du losange constatées d'après une série de figures et de mesures: consigne: J'ai commencé trois figures vous de les achever pour créer dans chaque cas un losange
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Placé sous le patronage des Ministères de l'Education nationale et du Développement durable Eco Ecole est un label international d'éducation l'environnement et au développement durable Il est décerné aux écoles élémentaires collèges et lycées qui mettent en pratique le développement durable par une évolution de leur fonctionnement et de leur projet pédagogique
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Ecole primaire
Placé sous le patronage des Ministères de l'Education nationale et du Développement durable Eco Ecole est un label international d'éducation l'environnement et au développement durable Il est décerné aux écoles élémentaires collèges et lycées qui mettent en pratique le développement durable par une évolution de leur fonctionnement et de leur projet pédagogique
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Année scolaire le octobre
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Concours Centrale Supélec
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Sélection de documents pour l'enseignement apprentissage de l'anglais
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Ecole primaire
Sélection de documents pour l'enseignement apprentissage de l'anglais
18 pages
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Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch École élémentaire St Nicolas de Haguenau
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Ecole primaire
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch École élémentaire St Nicolas de Haguenau
3 pages
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Note technique acceptée pour publication au BLPC
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Ecole primaire
Note technique acceptée pour publication au BLPC
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Dénombrer et sommer Rappels ensemblistes
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Ecriture et rédaction l'école élémentaire
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Massage cardiaque externe physiopathologie et nouvelles modalités
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Medecine
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D Chessel A B Dufour J Thioulouse Biométrie et Biologie Evolutive Université Lyon1
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Etudes supérieures
D Chessel A B Dufour J Thioulouse Biométrie et Biologie Evolutive Université Lyon1
34 pages
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La fiche donne quelques illustrations des notions élémentaires de variance locale et d'autocorrélation spatiale la base de l'analyse des structures spatiales Ces deux notions utilisent des graphes de voisinage Le test de Geary l'AFC des matrices de graphe la diagonalisation des opérateurs de Moran et l'analyse multivariée basée sur la maximisation de l'autocorrélation sont des éléments préparatoires aux méthodes multimétriques
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Ecole primaire
La fiche donne quelques illustrations des notions élémentaires de variance locale et d'autocorrélation spatiale la base de l'analyse des structures spatiales Ces deux notions utilisent des graphes de voisinage Le test de Geary l'AFC des matrices de graphe la diagonalisation des opérateurs de Moran et l'analyse multivariée basée sur la maximisation de l'autocorrélation sont des éléments préparatoires aux méthodes multimétriques
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