Essentiel Prépa n°25 - mars 2019

L'Essentiel Du Sup

Description

Le savais-tu ? Tu peux t'abonner à ce journal en cliquant sur la petite cloche. Tu recevras alors une alerte par mail à chaque nouvelle parution !

Informations

• Publié par: L'Essentiel Du Sup
• Date de parution: 01 mars 2019
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 23 Mo

Extrait

mars 2019 | N° 25

PréPas éCoNomIquEs ET CommErCIaLEs PAROLES DE PROFS ENTRETIENS LettRe OUveRte JOSÉ mîlànO (KeDge Bs) â Jeàn-mîchel BlànQUeR : ThOMàS FROehlîcheR (renneS sB) « meRcî, mOnSîeUR le MînîStRe » FRànçOîSe rOUDîeR (EsC CleRMOnt)

GROS PLAN L’EsC CleRMOnt ête SeS 100 ànS

LeS eNjeUx De l’eNSeIGNeMeNT DeS làNGUeS eN clàSSeS pRÉpàRàTOIReS EC

Photographie : © Shutterstock / William Potter

L’ESSEnTIEL DU SUP

PréPas

BaC, ParCoursuP, LEs réFormEs suivEnt LEur Cours LeS DOSSîeRS S’enchàïnent DànS leS lycÉeS, leURS clàSSeS pRÉpàRàtOîReS et leS GRànDeS ÉcOleS QUî ReçOîvent leURS ÉlèveS. sî là QUeStîOn De l’ànOnyMîSàtîOn DeS cànDîDàtS DànS PàRcOURSUp eSt clOSe, îl leUR ReSte Màîntenànt â tRàîteR Un DOSSîeR àUtReMent plUS Sîgnîficàtî, nOtàMMent pOUR leS clàSSeS pRÉpàRàtOîReS ÉcOnOMîQUeS et cOMMeRcîàleS, leUR ÉvOlUtîOn àvec là RÉORMe DU bàc et DU lycÉe.

édITo + sommaIrE

anOnyMîSàtîOn : c’eSt àît !reprÉseNtaNts des ÉtablîsseMeNts doNt les Les orMatîoNs soNt prÉseNtes sur Parcoursup (CPU, CDEFI, CGE et APLCPGE) oNt ÉtÉ reçus le 15 Évrîer 2019 au MîNîstère de l’ENseîgNeMeNt supÉrîeur, de la Recherche et de l’INNovatîoN. Ils oNt îNdîquÉ qu’îls ÉtaîeNt collectîveMeNt prêts à s’eNgager dès 2019 daNs uNe dÉMarche d’aNoNyMîsatîoN « cohÉreNte avec les exîgeNces pÉdago- gîques d’uN accoMpagNeMeNt îNdîvîdualîsÉ ». CoNcrèteMeNt, cela se traduîra par l’aNoNyMîsatîoN du NoM, prÉNoM, adresse du doMîcîle et âge du caNdîdat daNs les dossîers Parcoursup, « dès lors que ces doNNÉes Ne soNt pas NÉcessaîres à uN exaMeN ÉclaîrÉ du dossîer du caNdîdat ». AîNsî ces doNNÉes Ne seroNt pas aNoNyMîsÉes daNs le cas où la orMatîoN dîspose d’uN îNterNat ou prÉvoît des eNtretîeNs ou uN coNcours, ou recrute par la voîe de l’appreNtîssage. De MêMe les apprÉcîatîoNs sur les bulletîNs scolaîres et les pîèces justîficatîves de tître ou de dîplôMes, quî soNt produîtes par les caNdîdats eN rÉ- poNse aux deMaNdes des orMatîoNs, Ne seroNt pas aNoNyMîsÉes. Provîseurs et proesseurs de classes prÉparatoîres oNt doNc obteNu l’esseNtîel de leur deMaNde : que le NoM des lycÉes des caNdîdats reste vîsîble.

spÉcîàlîtÉS DU bàc et clàSSeS pRÉpàRàtOîReS, çà àvànce. Alors qu’oN Ne Mesure pas eNcore quelles spÉcîalîtÉs prÉcîses voNt ÉMerger daNs les choîx des lycÉeNs oN saît dÉjà que la spÉcîalîtÉ « NuMÉrîque et scîeNces îNorMatîques », quî Ne devaît au dÉpart que aîre « l’objet d’îMplaNtatîoNs acadÉMîques par bassîN de orMatîoN », coNNaït uN vî succès. Au poîNt que certaîNs îMagîNeNt de crÉer uNe classe prÉparatoîre spÉcîfique pour y recevoîr ses ÉtudîaNts et coNtrecarrer aîNsî la MoNtÉe eN puîssaNce des Écoles d’îNorMatîque postbac. Ouî Maîs les MoyeNs ÉtaNt coNtraîNts d’autres classes prÉparatoîres, eN partîculîer BCPST, se deMaNdeNt ce qu’îl va adveNîr d’elles alors que la spÉcîalîtÉ « ScîeNces de la vîe et de la Terre » seMble au coNtraîre bîeN MeNacÉe. Du côtÉ des classes prÉparatoîres EC c’est la questîoN du MaîNtîeN d’uN pourceNtage suisaNt d’Élèves « boNs eN Maths » quî aît dÉbat. Faut-îl crÉer deux filîères type « Maths expertes » et « Maths coMplÉMeNtaîres » (les optîoNs de terMîNale) – avec des quotas afÉ- reNts coMMe oN eN trouve daNs les coNcours des Écoles d’îNgÉNîeurs – pour MaîNteNîr uN NoMbre suisaNt de caNdîdats excelleNts eN Maths daNs les Écoles ? À suîvre…

Olivier Rollot, rédacteur en chef

ORollot

2

sOMMàIRe

4

5

6

8

mARS 2019N° 25

LES ESSENTIELS DU MOIS

• Inscriptions aux concours : les premiers chires 2019 • Parcoursup : quelles sont les prépas les plus (et moins) sélectives ? • La Conférence des grandes écoles veut mieux s’adresser au grand public • Classement des écoles de management : « Le Point » très stable • L’Institut polytechnique de Paris et HEC s’associent • Skema et l’Université Fudan lancent un Executive MBA en double diplôme • Intelligence artiîcielle et l’éthique à l’IMT-BS e •Un 5 campus dématérialisé pour l’ESSEC

ENTRETIENS

9 • José Milano, directeur général de Kedge BS 13 • Thomas Froehlicher, directeur général de Rennes SB 27Françoise Roudier, • directrice générale ESC Clermont

DOSSIER

16qu’apprend-on en classeLangues :  • préparatoire EC ? 31 • L’ESC Clermont fête ses 100 ans

PAROLES DE PROFS

22Lettre ouverte à Jean-Michel Blanquer •

« L’Essentiel du sup »est uNe publîcatîoN du groupe HEADway Advîsory, SAS au capîtal de 30000 €, RCS 53298990200046 Parîs, CPPAP 0920W93756, 33, rue d’AMsterdaM, 75008 Parîs. Directeur de la publication:SÉbastîeN Vîvîer-LîrîMoNt. Rédacteur en chef :Olîvîer Rollot (o.rollot@headway-advîsory.coM). Responsable commerciale :FaNNy Bole du ChoMoNt (.boleduchoMoNt@headway-advîsory.coM). Création graphique et mise en pages:élîse GodMuse / olo. ÉdîtîoNs Onparticipé à ce numéro :Julîette Berardî, ANNe Dhoquoîs Photo de couverture:Shutterstock / WîllîaM Potter

L’ESSEnTIEL DU SUP

PréPas

P A R I S | N A N T E S | B E I J I N G | S H E N Z H E N

mARS 2019N° 25

PROGRAMME GRANDE ÉCOLE

e 6 CLASSEMENT SIGEM

DEPUIS 17 ANNÉES CONSÉCUTIVES

« Parce que l’audace s’affirme avec le savoir, nous développons vos expériences, Parce que le talent s’exprime grâce à la culture, nous multiplions les influences, Parce que leadership et responsabilité doivent se faire écho, nous visons plus haut. Notre vocation ? Vous permettre de développer la vôtre ! » Nicolas ARNAUD Directeur Audencia Grande École

e INS 4 ERTION PROFESSIONNELLE

audencia.com

L’ESSEnTIEL DU SUP

PréPas

L’EssENTIEL du moIs

mARS 2019N° 25

iNScRIpTIONS àUx cONcOURS : En BrEF Et du côté d’Ecricome ? leS pReMIeRS chIfReS 2019 les écoles recrutant par Dans un contexte baissier les concours ECRICOME 10 272 candidats sont inscrits cette année aux concours 2019 connaissent une augmentation de la part de marché de des 24 écoles membres de la BCE. Du côté d’Ecricome on arrive plus de 2 points avec 8 160 à un total de candidatures de 8 160. En baisse dans les deux cas. candidats issus des classes préparatoires. Avec un total de 7 659 candidats EC et N ajoutaNt les caNdîdats des 3 Écoles asso- de ceux îssus des CPGE MarocaîNes, le NoMbre de 501 candidats littéraires, le concours ECRICOME cîÉes à la BCE, le NoMbre total de caNdîdats caNdîdatures par École dÉcroït pour la plupart des PRÉPA recule de moins de 90 23 E 5 caNdîdats. Cette baîsse s’explîque par la baîsse tîoNs groupÉes », le recul N’est que de 3,2 %. Quatre s. Quantautauxedruobreislis atteîNt 10 364 (10 599 eN 2018) eN retraît de Écoles. GlobaleMeNt, ce NoMbre est de 105 085 eN candidats par rapport à 2018. Pour les candidats littéraires, 2,2 % par rapport à 2018. Soît uN dÉîcît de 2019 (113 947 eN 2018). EN NeutralîsaNt l’eet « îNscrîp- l’écart est de 10 candidat îMportaNte des eectîs de la voîe techNologîque daNs d’Écoles voîeNt NÉaNMoîNs le NoMbre de caNdîdatures reste proche de ceux de 2018 avec 26,7 % pour les EC et les CPGE MarocaîNes (- 22 %) suîte aux coNsîgNes augMeNter : HEC Parîs (+ 1,9 %), ESSEC BS (+ 1,1 %), 35,9 % pour les littéraires. doNNÉes dès la reNtrÉe 2017 par le gouverNeMeNt EDHEC BS (+ 0,9 %) et BurguNdy SB (+ 0,2 %). Du côtÉ Comme pour la BCE, on observe une forte baisse des MarocaîN de aîre eN sorte que des caNdîdats Ne des baîsses des caNdîdatures la sortîe de la « grappe inscriptions dans la voie ECT puîsseNt s’îNscrîre à l’optîoN techNologîque avec uN des cîNq » se rÉvèle partîculîèreMeNt dîîcîle pour la (-18,15 %) et une hausse des bac scîeNtîîque. Toutes les autres voîes soNt à la SCBS (- 52,1 %) quaNd l’Em norMaNdîe est l’École quî candidats de la voie ECE (+3,6 %) et ECS (+1 %) qui hausse, NotaMMeNt les caNdîdats îssus de la îlîère s’eN sort le Mîeux avec uNe baîsse de 22,4 %. Hors cet ne la compense pas tout à lîttÉraîre (+ 3,4 % et + 12,4 % pour les seuls B/L). eet grappe l’ESC Pau est l’École quî coNNaït la plus fait. Du côté des candidats littéraires, on observe orte baîsse (-18 %) devaNt l’ISG (14,9 %) et Toulouse une forte hausse des A/L Là pROpORtîOn De cànDîDàteSs’Établît à 53 % eN BS : -14,2 % et 1 025 îNscrîptîoNs eN MoîNs. (+18,1 %) et des B/L (28,3 %) 2019 avec uNe baîsse sîgNîîcatîve du NoMbre de et un recul des ENS (-17,2 %). eMMes (-5,1 %). Les hoMMes s’ÉtaNt îNscrîts eN ENîN eN NoMbre d’îNscrîts AudeNcîa coNserve sa plus graNd NoMbre (+ 1 %), oN se rapproche de la preMîère place (7 940 eN baîsse de 3,42 %) alors parîtÉ. Le NoMbre de caNdîdats raNcîlîeNs augMeNte 586que SkeMa ravît la deuxîèMe à GreNoble Em (7 de soN côtÉ très seNsîbleMeNt (+ 7 %). L’aNNoNce 319 et uNe baîsse de 6,66 % pourîNscrîts coNtre 7 de la NuMÉrîsatîoN et de la correctîoN eN lîgNe des la secoNde coNtre 0,52 % pour la preMîère). copîes quî perMet uN brassage eNcore plus îN des Candidats Candidats évoLution 2018/2019 éCoLEs copîes, à l’uNîtÉ, a saNs doute coNtrîbuÉ à Mettre 2019 2018 vaLEur % îN à l’îdÉe qu’îl allaît Mîeux passer le coNcours eN Audencia Business School 7 940 8 221 - 281 - 3,42 % Brest Business School 1 446 1 618 - 172 - 10,63 % rÉgîoNs qu’à Parîs. BSB Burgundy School of Business 3 102 3 095 7 0,23 % École de management de Normandie 2 390 3 081 - 691 - 22,43 % Le nOMbRe De cànDîDàtS De là vOîe ECspoursuît EDHEC Business School 7 334 7 269 65 0,89 % EM Strasbourg Business School 5 782 5 990 - 208 - 3,47 % sa hausse (+ 1,1 %) coMMe daNs la voîe ECE : + 1,2 %. EMlyon business school 7 234 7 287 - 53 - 0,73 % La îlîère lîttÉraîre progresse aussî de MaNîère sî- ESC Pau Business School 1 653 2 018 - 365 - 18,09 % ESCP Europe 5 950 5 999 - 49 - 0,82 % gNîîcatîve : + 3,4 % et + 12,4 % pour les seuls B/L. ESSEC Business School 5 843 5 776 67 1,16 % Seule la voîe ECT recule de quelque 22 %. Le NoMbre GRENOBLE école de management 7 319 - 6,61 %- 518 7 837 Groupe ESC Clermont 1 978 3 081 - 1 103 - 35,80 % de caNdîdats prÉparaNt eN 3 aNs eNregîstre uN recul HEC Paris 5 248 5 151 97 1,88 % ICN Business School 2 410 2 760 - 350 - 12,68 % de plus de 5 %, sîgNe que les caNdîdats de l’aN der- INSEEC School of Business and Economics 2 397 2 575 - 178 - 6,91 % Nîer oNt très MajorîtaîreMeNt rÉussî à rejoîNdre uNe Insitut Mines - Télécom Business School 2 596 2 709 - 113 - 4,17 % ISC Paris Business School 2 001 3 081 - 1 080 - 35,05 % École quî correspoNdaît à leurs atteNtes. Le NoMbre ISG International Business School 1 498 1 761 - 263 - 14,93 % MoyeN d’Écoles choîsîes par chaque caNdîdat dîMîNue 3 081 2 356 La Rochelle Business School - 23,53 %- 725 Montpellier Business School 5 782 5 990 - 208 - 3,47 % ÉgaleMeNt, passaNt de 10,75 eN 2018 à 10,14 eN 2019. Rennes School of Business 5 782 5 990 - 208 - 3,47 % La proportîoN de boursîers est stable et s’Établît eN 7 586 Skema Business School - 40 7 626 - 0,52 % South Champagne Business School 1 475 3 081 - 1 606 - 52,13 % 2019 à 25,5 %. Toulouse Business School 6 181 7 206 - 1 025 - 14,22 % totaL CandidaturEs BCE éCoLEs mEmBrEs 103 283 112 283 - 9 000 - 8,02 % sUîte â l’ÉclàteMent DU gROUpe De 5 ÉcOleS(Em École spéciale militaire de Saint-Cyr 212 197 15 7,61 % norMaNdîe, Groupe ESC ClerMoNt, La Rochelle BS, ENS Paris-Saclay 969 937 32 3,42 % ENSAE Paris Tech 621 530 91 17,17 % ISC Parîs BS et South ChaMpagNe BusîNess School) totaL CandidaturEs BCE éCoLEs assoCiéEs 1802 1 664 138 8,29 % quî pratîquaîeNt des droîts d’îNscrîptîoNs coMMuNs, totaL CandidaturEs BCE 105085 113947- 8 862 - 7,78 % à la baîsse du NoMbre de caNdîdats ayaNt cubÉ et

4

L’EssENTIEL du moIs

5

mARS 2019N° 25

C’est un indicateur important pour les fu- turs bacheliers 2019 : quel pourcentage de candidats a été reçu dans chaque for- mation en 2018? Un simple détour par la carte interactive de Parcoursuppermet de le savoir type de formation par type de formation. Pour les classes prépara- toires ce sont ainsi 815 classes prépara- toires qui sont listées tous types confon-

ClàSSeMeNT DeS ÉcOleS De MàNàGeMeNT : « Le POINT » TRèS STàble

8 points d’avance ! HEC Paris peut se réjouir. Au contraire de celui del’Etu- diant, leClassement des Grandes écoles de management 2019que publie Le Point montre l’écart qui sépare l’école de Jouy- en-Josas de ses poursuivants. Une place et huit points derrière HEC Paris se classent

Un nouveau webinar présentant l’épreuve de géopolitique créée cette année par Gre- noble École de Management pour laBCE aura lieu le mardi 19 mars 2019 à 18h00 Les professeurs et étudiants de classe pré- pa option S pourront poser leur question en direct à Yves Schemeil, professeur de science politique et concepteur du sujet. Inscription :www.grenoble-em.com

COMpReNDRe là NOUVelle ÉpReUVe De GÉOpOlITIqUe

PàRcOURSUp : qUelleS SONT leS pRÉpàS leS plUS (eT MOINS) SÉlecTIVeS ?

dus. L’occasion d’apprendre par exemple que seuls 9 % des candidats à l’entrée à Pierre-de-Fermat (Toulouse) en MP-SI ont été acceptés en 2018 quand ils sont 15 % en PC-SI à Louis-Le-Grand, 24 % au lycée Joffre de Montpellier en ECS et jusqu’à 95 % à Honoré-de-Balzac (Paris) en classe préparatoire littéraire.

ex-aequo l’Essec et emlyon (idem 2018) devant ESCP Europe, Edhec BS, Gre- noble EM et Skema. Sept écoles qui main- tiennent leurs positions mais voient dans leur rétroviseur Neoma remonter à toute vitesse (+3 places) et rejoindre ainsi sa e partenaire d’Ecricome à la 8 .

BSB 4 écoles Parmi les qui progressent !

Pour en savoir plus, cliquez ici

#L’écolequimonte

PréPas

L’ESSEnTIEL DU SUP

© O. R.

Inscriptions concours

L’ESSEnTIEL DU SUP

PréPas

L’EssENTIEL du moIs

mARS 2019N° 25

L’iNSTITUT pOlyTechNIqUe De PàRIS eT HEC S’àSSOcIeNT La convention de coopération entre HEC et l’Institut polytechnique de Paris, l’union de Grande écoles d’ingénieur portée par l’École polytechnique dont le nom vient d’être révélé, a été signée le 21 février dans les locaux des alumni d’HEC. es relatîoNs avec HEC soNt ortes depuîs loNg- MoNdîale des ÉtablîsseMeNts ». « nous avoNs Mîs eN teMps avec chaque aNNÉe 200 ÉtudîaNts eN place sîx groupes de travaîl autour du doctorat ou de En BrEF L coMMuN et uNe preMîère chaîre eN coMMuN l’ÉgalîtÉ des chaNces pour avaNcer d’abord daNs Nos 390 millions d’impact pour TBS depuîs dÉceMbre derNîer », Note Erîc Labaye, prograMMes de Master coMMuNs », coNfie de soN côtÉ prÉsîdeNt de l’école polytechNîque et de l’INstîtut po- Peter Todd, tout eN rappelaNt qu’uNe plateorMe dîgîtale Pour la deuxième fois – la première fois en 2014 -, lytechNîque de Parîs quaNd l’aNcîeN prÉsîdeNt des coMMuNe eN orMatîoN coNtîNue, coNçue avec NoN TBS publie la démarche aluMNî, JeaN-Paul AllaveNa, rappelle que « le projet seuleMeNt l’école polytechNîque Maîs aussî ScîeNces « Business School Impact Survey » sur l’impact que date d’îl y a vîNgt aNs et qu’îl aut bîeN ce teMps pour Po, devraît voîr le jour dÉbut 2020. ses activités exercent sur rÉuNîr les aMbîtîoNs d’aussî belles îNstîtutîoNs ». QuaNt son environnement. La au dîrecteur gÉNÉral d’HEC, Peter Todd, îl explîque qu’îl contribution à l’économie de la région atteint 390 millions « N’a pas allu loNgteMps pour que HEC se projette daNs d’euros en 2018 soit une uN accord avec new UNî (l’IP Parîs) dès le MoMeNt où progression de plus de 26 % depuis 2014. C’est deux pôles se soNt coNstîtuÉs à Saclay ». notamment la croissance UNe École doctorale co-accrÉdîtÉe avec HEC devraît des effectifs de TBS qui engendre cette progression. MaîNteNaNt ouvrîr à la reNtrÉe 2019 alors qu’uN ceNtre de «Une croissance de 10 % des travaîl coMMuN - saNs locaux - devraît être rapîdeMeNt effectifs génère 39 millions d’€ d’impact supplémentaire opÉratîoNNel. « Les eNjeux de deMaîN soNt du côtÉ des sur le territoire», assurent techNologîes et des busîNess îNNovatîoNs doNt îl aut les experts du BSIS. aussî Évoluer les îMpacts socîÉtaux », îNsîste le prÉsîdeNt e polytechnique col © É quî eNteNd ÉgaleMeNt « accroïtre la recoNNaîssaNce

Les prépas au Journal ofIciel

Le Bulletin ofIciel du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation publiela liste des CPGE des Ilières scientiIque, économique et commerciale et littéraire pour l’année universitaire 2019-2020ainsi que le Thème du programme de droit des classes préparatoires économiques et commerciales, option technologique, en vue de la session des concours 2020.

Nomination

Thomas Allanic, 46 ans, a été nommé directeur du campus de Paris de l’INSEEC School of Business & Economics et de la coordination pédagogique du projet « Deep Education ». Actuel directeur du programme Grande école de ESCP Europe, il succédera en juin 2019 à Olivier Guyottot (en poste de façon transitoire depuis janvier). Titulaire d’une maîtrise de sociologie, Thomas Allanic a une expérience de plus de 16 ans à ESCP Europe. En 2011, il devient responsable de la coordination académique puis directeur du Master in Management Grande École en 2013. Olivier Guyottot rejoindra, comme c’était planiIé à son arrivée, le campus de Bordeaux en qualité d’enseignant-chercheur et sera chargé de la coordination des admissions et des concours pour l’ensemble des sites.

skeMà eT FUDàN làNceNT UN E-mBa eN DOUble DIplôMe

Skema BS et l’universitéFudande Shan- ghai (troisième meilleure université chinoise selon le Classement de Shan- ghai) lancent à la rentrée 2019 un pro- gramme d’Executive MBA en double di- plôme. D’une durée de 18 mois, le « Fudan SKEMA EMBA » sera enseigné pour partie sur le campus de l’école d’écono- mie de Fudan, où les cours se déroule- ront en chinois et pour partie sur le cam- pus de Skema, où les cours seront délivrés en anglais.

6

iNTellIGeNce àRTIficIelle eT ÉThIqUe À imt-Bs

L’Institut Mines Télécom business school propose depuis la rentrée 2018 une offre de cours permettant de »comprendre les enjeux éthiques et politiques de l’intelli- gence artiIcielle, les concepts éthiques mis en jeu ainsi que l’importance de l’éthique dès la conception des systèmes d’IA ». L’offre de cours s’articule au- tour de 6 modules qui vont de « Data Science, Machine Learning, Deep Lear- ning à l’« Élaboration de Solutions NLP (natural Language Processing) ».

Les cours sont destinés aux étudiants e e de 2 et 3 années du programme Grande école.

L’ESSEnTIEL DU SUP

En BrEF Enseigner les enjeux climatiques

Les enjeux climatiques semblent encore peu évoqués dans la formation des Français. Partant de ce constant, le think tankThe Shift Projecta effectué un état des lieux de la manière dont les sujets liés au changement climatique sont abordés dans chaque Ilière de l’enseignement supérieur. Lerapport intermédiaire est désormais disponible et ouvert à consultation. Le rapport déInitif sera présenté le 25 mars à l’ENS Ulm. Inscriptionsici.

La bibliothèque de l’ESSEC à Cergy-Pontoise

PréPas

L’EssENTIEL du moIs

mARS 2019N° 25

e uN 5 càMpUS DÉMàTÉRIàlISÉ pOUR l’EssEC L’ESSEC vient de présenter dernier son 5e campus : un campus numérique augmenté. Fruit de 2 ans de réexion et d’un investissement de 6 millions d’euros ce cinquième Campus a pour objectif de « proposer l’expérience ESSEC partout dans le monde et à n’importe quel moment ». ’est le leîtMotîv de ce Nouveau caMpus, nîcolas de projets eN Équîpe ou eNcore vîa le peer assessMeNt . Glady, dîrecteur gÉNÉral adjoîNt, certîfie que Pour ce aîre, la plateorMe NuMÉrîque propose des phy C sîq les appreNaNts auroNt « la MêMe expÉrîeNce outîls dîgîtaux varîÉs pour suîvre les cours (vîdÉos, et la MêMe excelleNce que sur uN caMpus podcasts, scrîpt) et pour avorîser les îNteractîoNs ue ». L’aMbîtîoN est de duplîquer l’expÉrîeNce des eNtre les partîcîpaNts et les proesseurs (outîl de chat caMpus physîques de l’ESSEC daNs le MoNde NuMÉ-Slack, webîNars, vîsîo-coNÉreNces, etc.). La crÉatîoN rîque. AîNsî, le MoNde dîgîtal proposera aussî bîeN les d’uN lîeN eNtre les appreNaNts est la clÉ du projet : pour aspects de l’expÉrîeNce acadÉMîque (accoMpagNeMeNt valorîser, îNcîter les ÉchaNges et l’eNgageMeNt, uN persoNNalîsÉ, appreNtîssage eN Mode projet, etc.) que les systèMe de gaMîficatîoN a ÉtÉ Mîs eN place eN utîlîsaNt aspects de l’expÉrîeNce extra-acadÉMîque (îNteractîoNs le logîcîelBrîq. Les partîcîpaNts reçoîveNt chaque jour eNtre paîrs, avec les proesseurs, rîtuels, etc.). Le 5edes brîqs qu’îls peuveNt se doNNer eNtre paîrs pour se caMpus NuMÉrîque augMeNtÉ aura les MêMes crîtèresreMercîer, se Élîcîter et peuveNt îN fiNe ÉchaNger leurs de sÉlectîoN que les caMpus physîques, proposera les gaîNs coNtre des lots. MêMes dîplôMes, quî seroNt au MêMe prîx. Le Dîrecteur gÉNÉral du groupe ESSEC, VîNceNzo Es- posîto VîNzî îNsîste : « La baîsse des subveNtîoNs de la L’approche pÉdagogîque de ce caMpus dÉMatÉrîalîsÉ CCI Ne doît pas baîsser les aMbîtîoNs de l’ESSEC ». Ce repose prîNcîpaleMeNt sur le learNîNg by doîNg et la classe caMpus NuMÉrîque augMeNtÉ est l’occasîoN d’accÉder îNversÉe. Ces MÉthodes perMetteNt aîNsî de « lîbÉrer à de Nouveaux MarchÉs et de toucher des populatîoNs du teMps aux proesseurs pour qu’îls se coNceNtreNt seNsîbles à la Marque ESSEC quî soNt daNs l’îMpossîbîlîtÉ sur des tâches à ortes valeurs ajoutÉes », prÉcîse de se dÉplacer sur les caMpus physîques. nîcolas Glady. Autre pîlîer pÉdagogîque, la logîque Le Nouveau caMpus a doNc pour aMbîtîoN preMîère partîcîpatîve et collaboratîve eNtre les appreNaNts de proposer uNe ofre de orMatîoN coNtîNue pour des est au cœur de l’appreNtîssage. AîNsî, les partîcîpaNts appreNaNts à la recherche de flexîbîlîtÉ et de MobîlîtÉ. ÉchaNgeNt eNtre eux vîa la Mîse eN place de bîNôMes, Il sera accessîble tout au loNg de la vîe et perMettra de crÉer uNe coMMuNautÉ appreNaNte et persîstaNte. C’est la « coNcrÉtîsatîoN du prîNcîpe d’École MoNde, îNNovaNte et pîoNNîère » pour nîcolas Glady. Le preMîer prograMMe de orMatîoN coNtîNue 100 % eN lîgNe proposÉ sur le caMpus coNNectÉ sera uN Executîve Master îN Dîgîtal traNsorMatîoN. Il sera dÉcoupÉ eN 7 Modules doNt le preMîer sera laNcÉ au Moîs de Mars 2019. À terMe, l’aMbîtîoN de l’ESSEC est de proposer sur ce 5e caMpus tous les prograMMes de ses caMpus physîques. Cela coNcerNera doNc les prograMMes eN orMatîoN îNîtîale coMMe le prograMMe GraNde École (PGE) ou le BBA. Ce sera uN « outîl d’hybrîdatîoN pour les ÉtudîaNts quî pourroNt Mêler prÉseNtîel et orMatîoN eN lîgNe », explîque JulîeN malaureNt, proesseur de systèMes d’îNorMatîoN eN charge du prograMMe Dîgîtal traNsorMatîoN. Le caMpus NuMÉrîque augMeNtÉ vîeNt aîNsî coMplÉter l’expÉrîeNce ESSEC globale.

8

© E J SS u E l C ie B t S te Berardi

L’ESSEnTIEL DU SUP

PréPas

JOSÉ mIlàNO dirECtEur généraL dE KEdgE Bs

« il NOUS ReSTe MàINTeNàNT À àcceNTUeR NOTRe DIfÉReNcIàTION »

avec plUS De 8 100 cànDîDàtUReS, leS ÉcOleS DU cOncOURS EcRîcOMe SOnt encORe celleS QUî en Ont ReçU le plUS De là pàRt DeS ÉlèveS De pRÉpàS en 2019. dîRecteUR gÉnÉRàl De KeDge Bs, JOSÉ mîlànO Revîent àvec nOUS SUR là StRàtÉgîe QU’îl Met œUvRe pOUR SOn ÉcOle.

olîvîeR rOllOt : Il y à Màîntenànt 3 ànS QUe vOUS êteS entRÉ â KeDge Bs et 18 MOîS QUe vOUS là DîRîgez. qUel RegàRD pORtez-vOUS àUjOURD’hUî SUR vOtRe ÉcOle ? JOSÉ mîlànO :Kedge aujourd’huî c’est uNe usîoN rÉussîe et uN plaN stratÉgîque claîr avec uN posîtîoNNeMeNt dîfÉreNcîaNt. notre École est accrÉdîtÉe Equîs pour 5 aNs, elle dîspose d’uNe recherche de graNde qualîtÉ et uNe gestîoN pÉreNNe de ses ressources. Kedge ce soNt aussî des Équîpes très attachÉes aux jeuNes que Nous orMoNs, quî se proessîoNNalîseNt et soNt extrêMeMeNt eNgagÉes daNs le dÉveloppeMeNt de l’École. Il Nous reste MaîNteNaNt à acceNtuer Notre dîfÉreN- cîatîoN autour de l’îNtÉgratîoN du MaNageMeNt de la techNologîe, des huMaNîtÉs et de l’eNtrepreNeurîat au servîce de Nos spÉcîalîtÉs et leurs ÉcosystèMes (supply chaîN, MarketîNg, dîgîtal, vîN, îNdustrîes crÉatîves…). Cette dîfÉreNcîatîoN se caractÉrîse NotaMMeNt par uN eNgageMeNt de loNgue date à orMer des leaders respoNsables, coNscîeNts des eNjeux du MoNde et de l’îMpact de leurs dÉcîsîoNs sur leur ÉcosystèMe. Sî l’École est aujourd’huî deveNue uNe rÉÉreNce MoNdîale sur le dÉveloppeMeNt durable et la RSE (respoNsabîlîtÉ socîale des eNtreprîses), c’est qu’elle a coNstruît sa lÉgîtîMîtÉ sur uNe approche vîrale îNtÉgraNt ces NotîoNs daNs la recherche, la pÉdagogîe ou la gestîoN de ses caMpus. C’est aussî grâce à sa voloNtÉ de porter des projets îNterNatîoNaux coMMe leSulîtestou plus rÉceMMeNt avec le laNceMeNt de l’aNteNNe raNçaîse du rÉseau SDSn (SustaîNable DevelopMeNt SolutîoNs network) de Jefrey Sax quî a pour MîssîoN de dîfuser les objectîs du dÉveloppeMeNt durable portÉs par l’OnU.

ENTrETIEN

nous soMMes aussî très fiers de la recoNNaîssaNce acquîse eN Matîère d’eNtrepreNeurîat puîsque le classe- MeNt Forbes 2018 posîtîoNNe KEDGE coMMe l’uNe des 10 Meîlleures busîNess schools et Écoles d’îNgÉNîeurs raNçaîses pour rÉvÉler, coNNecter et dÉvelopper les jeuNes eNtrepreNeurs. o. r : COMMent àllez-vOUS enSeîgneR le MànàgeMent De là technOlOgîe ? J. m :nous ÉtîoNs dÉjà eNgagÉs daNs le MaNageMeNt de la techNologîe. Aujourd’huî Nous accÉlÉroNs : d’îcî 2020, Nous auroNs traNsorMÉ toute Notre pÉdagogîe et tout Notre catalogue eN utîlîsaNt le MaNageMeNt de la techNologîe et la qualîtÉ de l’expÉrîeNce ÉtudîaNte coMMe levîers. L’eNseMble de Notre persoNNel doît porter cette ÉvolutîoN. Pour acîlîter l’îNtÉgratîoN des Nouvelles techNologîes, ce soNt 100 % de Nos collaborateurs quî auroNt dès cette aNNÉe passÉs la certîficatîoN DîGîTT recoNNue

9

mARS 2019N° 25

Le Sulitest

Créé par un chercheur français de Kedge, Jean- Christophe Carteron, le Sulitestest aujourd’hui une sorte de TOEFL de la RSE. «C’est un superbe outil qui intéresse également beaucoup les entreprises. Il faut que la RSE soit partout. Pas seulement une fonction à part mais une exigence transversale», remarque Jonas Haertle qui dirige le programme Principles for Responsible Management Education (PRME) de l’ONU. 115000 tests sur le développement durable ont été passés à ce jour dans le monde.

L’ESSEnTIEL DU SUP

PréPas

par le RÉpertoîre NatîoNal des certîficatîoNs proes- sîoNNelles (RnCP). nous alloNs dÉvelopper Nos collaboratîoNs avec des Écoles d’îNgÉNîeurs pour aîre de l’eNrîchîsseMeNt croîsÉ par exeMple. Arts et mÉtîers ParîsTech ou Sup Agro à Bordeaux. YNcrea-IseN à TouloN, Polytech à marseîlle. À Dakar, Nous avoNs MoNtÉ uN bachelor hybrîde avec l’Isara. Hybrîder les coMpÉteNces est uNe NÉcessîtÉ que deMaNdeNt les eNtreprîses et aît partîe de la recherche et dÉveloppeMeNt de Nos MÉtîers, pour e Mettre eN œuvre le leadershîp du X XI sîècle. o. r : TOUS ceS DÉvelOppeMentS DeMànDent beàUcOUp De MOyenS… J. m :A Kedge, Notre stratÉgîe repose sur uN Modèle ÉcoNoMîque pÉreNNe, MarquÉ par l’abseNce de sub- veNtîoN et uNe capacîtÉ d’îNvestîsseMeNt coNsÉqueNte. Grâce à uN chîfre d’afaîres de près de 120 MîllîoNs d’euros chaque aNNÉe, KEDGE est eN Mesure de s’au- tofiNaNcer et de rÉîNvestîr 10 à 15 % de ses recettes daNs ses projets de traNsorMatîoN tout eN augMeNtaNt sa polîtîque d’ouverture socîale aMbîtîeuse aujourd’huî de l’ordre de 15 MîllîoNs d’euros par aN. nous devoNs NÉaNMoîNs aîre Évoluer Notre busîNess Model. notre secteur est de plus eN plus capîtalîstîque et a des besoîNs d’îNvestîsseMeNts Massîs – NotaM- MeNt pour rÉNover les caMpus et dîgîtalîser uNe partîe de Nos ofres. UNe Meîlleure gestîoN Ne suira pas à aîre ace aux Nouveaux dÉfis auxquels Nous soMMes coNroNtÉs. Or, les proprîÉtaîres que soNt les chaMbres de coMMerce et d’îNdustrîe N’oNt plus les MoyeNs d’accoMpagNer durableMeNt le dÉveloppeMeNt des Écoles. CertaîNes Écoles chercheNt à ouvrîr aujourd’huî leur capîtal, d’autres pas. Le secteur est eN tout cas extrêMeMeNt attractî car c’est uN MarchÉ eN croîssaNce eN FraNce coMMe à l’îNterNatîoNal. Par aîlleurs beaucoup d’eNtreprîses de la EdTech chercheNt à dîsrupter Notre Modèle eN attaquaNt Notre chaïNe de valeur. mêMe sî Notre actîvîtÉ reste MarquÉe par la NotorîÉtÉ des acteurs, Nous soMMes eNtrÉs daNs uNe phase de dîsruptîoN quî s’accÉlère.

ENTrETIEN

o. r : LeS bUSîneSS SchOOlS Ont beàUcOUp ÉvOlUÉ ceS DeRnîèReS ànnÉeS. NOtàMMent DànS le càDRe De USîOnS QUî Ont DOnnÉ nàîSSànce â KeDge, NeOMà OU encORe skeMà. COMMent pOUvez-vOUS encORe ÉvOlUeR ? J. m : nos Écoles resteNt des eNtreprîses de taîlle MoyeNNe quî s’îNterNatîoNalîseNt. PassÉs les efets des usîoNs, uNe oîs uNe taîlle crîtîque atteîNte, les ÉtudîaNts, les appreNaNts veuleNt toujours plus de servîce perçu. Ce quî sîgNîfie plus de prÉseNce huMaîNe, plus d’îNter- NatîoNal et d’îNtÉgratîoN aux eNtreprîses, Maîs aussî plus de techNologîe. nous soMMes à uN MoMeNt clÉ du dÉveloppeMeNt NÉcessaîre à l’expÉrîeNce ÉtudîaNte. C’est la raîsoN pour laquelle, KEDGE îNvestît aussî daNs ses caMpus, à l’îNstar du Nouveau caMpus parîsîeN de 2 3 200 M quî ouvrîra à l’ÉtÉ 2019 et ofrîra uN vÉrîtable coNceNtrÉ d’îNNovatîoNs pÉdagogîques et de servîces à l’ÉtudîaNt hîgh tech. De MêMe Nous avoNs de Nouveaux espaces dÉdîÉs à l’exÉcutîve ÉducatîoN et au vîN à Bordeaux, aîNsî qu’uN Nouveau caMpus à TouloN eN atteNdaNt Notre Nouveau caMpus à marseîlle eN 2020. o. r : Le StàtUt àSSOcîàtî De KeDge ReSte-t-îl àDàptÉ ? J. m :nous soMMes capables de Nous autofiNaNcer aujourd’huî, d’autaNt que Notre eNdetteMeNt est Nul. Pourquoî les eNtreprîses îNvestîraîeNt daNs des eNtre- prîses au statut d’EESC (ÉtablîsseMeNt d’eNseîgNeMeNt supÉrîeur coNsulaîre), alors qu’elles Ne peuveNt, Nî dîrîger l’eNtreprîse, Nî toucher de dîvîdeNde, Nî reveNdre acîleMeNt leurs parts ? ne peuveNt îNvestîr aujourd’huî daNs uN EESC à droît coNstaNt que des persoNNes quî oNt uNe approche afecto assocîatîs , des aluMNî par exeMple.

10

mARS 2019N° 25

Le campus de Bordeaux de Kedge BS

Un nouvel institut franco-chinois

Sur le même modèle que sonInstitut franco-chinois en Finance, KEDGE met aujourd’hui au point un nouveau projetd’Institut franco-chinois en Management des arts et du designavec la China Academy of Fine Arts (les Beaux-Arts) de Pékin pour remettre un double diplôme chinois et français en « Management des industries créatives et culturelles » avec la Sorbonne et l’École nationale supérieure des Arts décoratifs.

© KEDGE BS

L’ESSEnTIEL DU SUP

© KEDGE BS

PréPas

o. r : qUelleS peRSpectîveS De DÉvelOppeMent à KeDge â l’înteRnàtîOnàl ? J. m :S’îMplaNter à l’îNterNatîoNal requîert à la oîs uNe très boNNe orgaNîsatîoN et uNe coNNaîssaNce culturelle ÉcoNoMîque et jurîdîque très fiNe des pays daNs lesquels oN s’îMplaNte. Ce N’est pas du tout la MêMe chose de gÉrer la MobîlîtÉ de ses propres ÉtudîaNts ou d’eN aîre veNîr, que de s’îMplaNter daNs uN pays ÉtraNger grâce à la orce de sa Marque et à la qualîtÉ de soN porteeuîlle de prograMMes. Au SÉNÉgal, à Dakar Nous soMMes actîoNNaîres à 50 % de BEm avec uN poteNtîel de dÉveloppeMeNt très ort – Nous recevoNs dÉjà 1 000 ÉtudîaNts avec uNe hausse de 30 % par aN - daNs uN pays stable où Nous Nous appuyoNs sur uN eNtrepre- Neur reMarquable quî coNNaït très bîeN soN MarchÉ. Aujourd’huî la deMaNde est îMMeNse, les graNdes eNtreprîses Ne veuleNt plus eNvoyer des expatrîÉs à l’ÉtraNger. Elles prÉèreNt des cadres locaux que Nous orMoNs avec des prograMMes de Kedge ou de BEm, eN Nous appuyaNt sur des solutîoNs dîgîtales. C’est daNs ce cadre, Nous laNçoNs uNEuro ArîcaN mBAeN orMat bleNded learNîNg eN Arîque de l’ouest. o. r : VOUS ne vOUS îMplànteRez pàS àU màROc cOMMe l’Ont àît TBs, l’ESSec OU encORe eMlyOn ? J. m :nous Ne vouloNs pas retourNer au maroc alors qu’îl exîste de très boNNes uNîversîtÉs MarocaîNes et uNe ofre dÉjà rîche. De plus le « hub » MarocaîN N’attîre pas orcÉMeNt beaucoup d’ÉtudîaNts subsaharîeNs. mîeux vaut pour eux, être à Dakar ou à AbîdjaN.

ENTrETIEN

o. r : KeDge eSt ÉgàleMent cOnnUe pOUR SOn àctîOn en Chîne. où en êteS-vOUS lâ-bàS ? J. m :la dîfÉreNcîatîoN d’uNe busîNess school, DaNs pouvoîr apporter la possîbîlîtÉ d’uNe expÉrîeNce îNter- NatîoNale de preMîer plaN est crucîal. EN ChîNe, Nous avoNs à la oîs des caMpus et uN corps proessoral solîde eN assocîatîoN avec les Meîlleures uNîversîtÉs locales. L’uNîversîtÉ ReNMîN à Suzhou, près de ShaNghaî, avec laquelle Nous avoNs crÉÉ uNINstîtut raNco-chîNoîs eN FîNaNce, est la preMîère du pays daNs les scîeNces huMaîNes et socîales. Le Nîveau des ÉtudîaNts chîNoîs quî le rejoîgNeNt est excelleNt : îls se classeNt au 11e e raNg eN lettres et au 16 eN scîeNce au Gao Kao, le bac chîNoîs, sur 2 560 uNîversîtÉs chîNoîses. EN FraNce îls auraîeNt uNe MoyeNNe de 19,5/20 ! Avec les uNîversîtÉs Parîs SorboNNe et moNtpellîer Paul ValÉry, Nous leur proposoNs d’obteNîr uN Master eN 5 aNs au terMe duquel îls seroNt trîpleMeNt dîplôMÉs avec le bachelor et le Master raNçaîs et la lîceNce chîNoîse. 260 ÉtudîaNts chîNoîs îNtègreNt chaque aNNÉe ce prograMMe pour KEDEGE et chaque proMotîoN vîeNt sur Nos caMpus e e raNçaîs eN 3 et 5 aNNÉes.

11

mARS 2019N° 25

Le campus de Marseille de Kedge BS est en voie d’extension

Des étudiants français en Chine

Les étudiants de KEDGE seront bientôt plus de 200 chaque semestre au sein 2 d’un campus de 35 000 m dans l’une des plus belles villes de Chine qu’est Suzhou près de Shanghai. «Nous avons un potentiel de développement considérable pour nous et nos partenaires en Chine au point de ne pas pouvoir répondre à toutes les demandes. D’autant que la Chine et l’Afrique sont complémentaires avec la création des nouvelles « Routes de la soie ». C’est le résultat de plus de 15 ans de travail avec une première implantation en 2003 et une accélération depuis 2010», commente José Milano.