Essentiel Prepa n°40 – Août 2020

L'Essentiel Du Sup

Description

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Sujets

• Éducation
• Classe préparatoire aux grandes écoles
• Grandes écoles
• Mensuel

Informations

• Publié par: L'Essentiel Du Sup
• Date de parution: 23 juillet 2020
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 13 Mo

Extrait

AOÛT 2020 | N° 40

PRÉPAS ÉCONOMIQUES ET COMMERCIALES

ENTRETIENS Delphîne Manceau (Neoma) Jean-Françoîs Fîorîna (Grenoble EM)

L’ESSENTIEL DU MOIS Bac : un cru 2020 record avant le nouveau bac 2021

Retour sur une année vraiment pas comme les autres

À l’EDHEC, donner de l’élan à ses études, c’estatteindre des sommets.

Top 15 des Business Schools européennes (Financial Times European Business School ranking 2019).

ème 4 Grande École française (Classement Le Parisien 2020).

GE.EDHEC.EDU

ENTRETIEN Comment les écoles de la Fesîc ont résîsté à la crîse : entretîen avec Phîlîppe Choquet

19 • 2019-2020 : retour sur une année vraiment pas comme les autres

14Delphine Manceau, • Directrice générale de Neoma BS 17 • Jean-François Fiorina, Directeur général adjoint de Grenoble EM 32 • Philippe Choquet,Président de la Fesic et directeur d’UniLaSalle

• BSB réorme son PGE et prépare une rentrée en « blended augmenté » • Audencia et le WWF France célèbrent les 10 ans de leur partenariat • SKEMA crée un nouveau parcours intégré en Innovation Durable et RSE • Bac 2021 : les E3C évoluent • Le Conseil d’Etat valide les rais de scolarité diférenciés pour les étudiants étrangers • Test de positionnement de début de seconde : des écarts abyssaux

Sommaire

LES ESSENTIELS DU MOIS

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ENTRETIENS

L’ANNÉE DES INCERTITUDES A ceux quî croyaîent que la crîse du Covîd-19 étaît derrîère nous les semaînes passées ont apporté un cruel démentî : non seulement îl n’y a jamaîs eu autant de cas dans le monde maîs la pandémîe reaît son apparîtîon en France. Même dans des régîons relatîvement épargnées jusqu’îcî. Plus que jamaîs les responsables des établîssements d’enseîgnement supérîeur doîvent être souples et réactîs pour évîter de nouveaux confinements.

Olivier Rollot, rédacteur en chef

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PUBLIINFORMATION

ORollot

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« L’Essentiel du sup »est une pubîcatîon du groupe HEADway Advîsory, SAS au capîta de 30000 €, RCS 53298990200046 Parîs, CPPAP 0920W93756, 33, rue d’Amsterdam, 75008 Parîs. Directeur de la publication:Sébastîen Vîvîer-Lîrîmont. Rédacteur en chef :Oîvîer Root (o.root@headway-advîsory.com). Responsable commerciale :Fanny Boe du Chomont (.boeduchomont@headway-advîsory.com). Création graphique et mise en pages:Éîse Godmuse / oo.édîtîons Photo de couverture:shutterstock

• Redéfinition du rôle de l’enseignant, égalité des chances et transition digitale : les trois défis à venir pour l’enseignement supérieur

ÉDITO + SOMMAIRE

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S’adapter dans un monde încertaîn.Écoes et ycées ont su s’adapter depuîs a mî-mars. A a rentrée îs devront constamment être prêts à changer eurs modaîtés d’enseîgnement en mîxant présentîe et dîstancîe. Personne ne souhaîte revenîr au tout dîstancîe – es éèves moîns que tous es autres – maîs tous sont égaement conscîents qu’on ne peut pas ’excure.

Des perspectîves dîicîles.Aux contraîntes sanîtaîres – et à eurs efets finan- cîers non négîgeabes – s’ajoutent des perspectîves financîères dégradées. D’un côté moîns d’étudîants étrangers et moîns de ormatîon contînue, de ’autre pus de dépenses pour organîser un téé enseîgnement de quaîté et soutenîr des étudîants paroîs en dîicuté financîère, ’année 2020-21 s’annonce rude. Avec une questîon essentîee : comment vont se pacer es dîpômés des Grandes écoes de manage- ment sur e marché du travaî ? Vont-îs vraîment résîster mîeux que es autres - et a « marque » Grande écoe préserver eur avenîr – comme ors des crîses précédentes ?

Gare aux clusters !Popuatîons mobîes, arges amphîthéâtres, êtes et absence de dîstancîatîon socîae, ycées et Grandes écoes sont des îeux îdéaux pour déveopper des custers de Covîd-19. Maîs comment ’évîter ? Évîdemment des mesures sanîtaîres vont être prîses à a rentrée en îmîtant e nombre d’éèves dans es casses et en însîstant sur e port du masque et es gestes barrîère. Maîs î sera bîen dîicîe d’empêcher ses éèves de se retrouver pour aîre a ête. Sans gestes barrîère. D’autant qu’îs ont a perceptîon que a pandémîe ne passera pas par eux, sans toujours mesurer qu’îs n’en sont pas moîns contagîeux pour eur entourage. A ’îmage de ce quî se passe déjà dans des écoes ou des coèges, es étabîssements d’enseîgnement supérîeur redoutent donc de devoîr ermer ponctueement eurs portes pour évîter une propagatîon rapîde du vîrus.

DOSSIER

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NOMINATIONS BSB réorme son PGE et prépare une rentrée en « blended augmenté » Benoit Delaunay Benoit Delaunay (@delaunay_benoit), 40 o s étudîants ne pensent pus du tout au « conînement. Notre voonté pour a rentrée ans, a été nommé conseiller Education, enseignement N supérieur, jeunesse et sport est de acîîter au maxîmum e ace à ace auprès du Premier ministre dans de bonnes condîtîons. » Le dîrecteur Jean Castex. Nommé recteur en juillet 2019 après avoir de Burgundy Schoo o Busîness, Stéphan Bourcîeu, occupé le même poste à a aît e bîan du conînement tout en présentant un Clermont-Ferrand, Benoît Delaunay est professeur de tout nouveau programme Grande écoe (PGE). droit public. Multi diplômé A a prochaîne rentrée, BSB dépoîera une nouvee il est agrégé en droit, titulaire de deux masters de ormue de son Master Grande Ecoe. Dans un monde l’université Paris-2-Panthéon- « de pus en pus compexe quî se transorme sous a Assas (en droit public pressîon de quatre orces majeures: a mondîaîsatîon, approfondi et en ïscalité internationale), diplômé ’înteîgence artîîcîee, a dîversîté et e déveop- de Sciences Po mais aussi pement durabe, ’ambîtîon de BSB est de donner à d’HEC en 2001. Tout d’abord maître de conférences à ses éèves es compétences et e soce înteectue l’université Paris-Descartes îndîspensabes pour appréhender cette compexîté de 2007 à 2008, puis « Nous avons reevé e chaenge du u dîstant et professeur des universités à et a manager », étabît Stéphan Bourcîeu. Cea passe nous nous en înspîrons pour a rentrée », expîque a Poitiers de 2008 à 2011, il a à notamment par un renorcement du soce de cuture nouveau enseigné à Paris- dîrectrîce du Master Grande Ecoe, Sophîe Raîmbaut, Descartes de 2011 à 2013. générae et économîque dans une ogîque de contî- quî constate qu’î n’y a « pas eu de taux d’échecs sî- nuum et de compémentarîté avec es acquîs de a gnîîcatîs aors que nous avons gardé e même taux casse préparatoîre. Dès a rentrée de pré-Master, d’exîgence avec des examens à dîstance  ». Pour a e chaenge « Innovatîon Sprînt » pongera ’étudîant rentrée prochaîne es cours ondamentaux jusqu’au dans a résoutîon de probématîques managérîaes M1 passent en « bended augmenté » avec des cours réees d’entreprîses grâce à a mobîîsatîon des outîs înversés cassîques rescénarîsés accompagnés de de a recherche académîque. Toujours en pré-Master, cours d’accompagnement. Quant aux cours d’expertîse e modue « Deep Dîve Artîîcîa Inteîgence » conron- orte îs seront dîspensés mî à dîstance en synchrone, tera es éèves aux enjeux de ’IA et des nouvees mî en présentîe grâce à un învestîssement dans technoogîes; des cours de phîosophîe de ’IA sont ’équîpement vîdéo de toutes es saes de cours de Imen Mejri notamment întégrés. ’ordre de 300 000€. Imen Mejria été nommée Pour appréhender cette compexîté croîssante, BSB Maîs d’autres questîons se posent comme ’expîque directrice du Programme renorce égaement a ormatîon par a recherche. « Les Grande école de NEOMA Stéphan Bourcîeu : « Nos étudîants sont surtout înquîets Business School à compter objectîs sont d’apprendre à ormuer une probéma- de savoîr sî a vîe assocîatîve pourra être au nîveau du 1er août 2020. Elle tîque, aîre une revue de a îttérature pour connaïtre succède à Sylvie Jean qui habîtue. C’est rustrant pour eux et nous devons es part occuper le même poste ’état de ’art, ormuer des hypothèses, expoîter accompagner dans des événements dîérents tout à emlyon BS. Professeure une méthodoogîe pour proposer des réponses  », de ïnance, titulaire d’un en évîtant qu’îs organîsent eurs propres événements doctorat en Sciences de expîcîte Stéphan Bourcîeu. A cette în, es cours de quî pourraîent déboucher sur des custers et sur une gestion de l’Université Paris méthodoogîe de a recherche et es exîgences de a I-Panthéon Sorbonne, Imen nouvee ermeture de ’écoe Comme partout e ». Mejri a rejoint NEOMA thèse proessîonnee en Master 2 (obîgatoîre pour week-end d’întégratîon n’aura pas îeu. Business School en 2008. tous es éèves) sont renorcés. Elle mène ses recherches sur le ïnancement innovant des entreprises, notamment le Crowdfunding et était responsable de la spécialisation « Corporate Finance » depuis 2017.

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Audencia et le WWF France célèbrent les 10 ans de leur partenariat Partenaires depuis 10 ans, Audencia et le WWF France travaillent ensemble pour « intégrer le développement durable et la responsabilité sociétale au sein des programmes d’enseignement de l’école, de l’ensemble de ses activités et sur le campus ». epuîs dîx ans des compétences RSE ont été déveoppées dans 10 % des cours, pusîeurs pou D r a transîtîon énergétîque, ont été créés. Les deux parcours dédîés à a thématîque, dont un pro- gramme bac +6, e Mastère Spécîaîsé® Acteur partenaîres ont décîdé de reconduîre eur coaboratîon pour troîs ans. Ensembe, Audencîa et e WWF France ont a voonté d’accompagner es proesseurs sur de nouveaux projets de recherche, comme es reatîons que es entreprîses entretîennent avec es ONG dans e monde. Un projet quî împîqueraît dîférents campus d’Audencîa et eraît întervenîr dîférents bureaux du WWF. Dans un soucî de déveopper ’exemparîté, Audencîa et e WWF France travaîent pour réduîre ’empreînte écoogîque de ’écoe en împîquant saarîés, étudîants et partenaîres d’Audencîa. Le partenarîat s’est aînsî orîenté dès 2019 vers une suppressîon du pastîque jetabe sur e campus, încuant a dîstrîbutîon de gourdes réutîîsabes aux saarîés et étudîants. D’autres actîons d’engagement du campus se déroueront tout au ong de ’année.

Épreuve de maths Essec-HEC de la BCE : ils connaissaient le sujet…

Le sujet de mathématiques posé aux can- didats de la voie ECS 2020 Essec-HEC comprenait un certain nombre de ques- tions qui figuraient dans un sujet de concours annulé en 2018. La DAC avait, à l’époque, «expressément demandé leur destruction». Or ce sujet supprimé en 2018 a bien été utilisé en mars 2019 au lycée Notre-Dame de Grandchamp à Ver- sailles. Quatre candidats ayant cubé ont eu la bonne fortune de se voir poser ain- si un problème déjà résolu. L’épreuve n’en sera pas pour autant pas- sée de nouveau, la cellule de crise de la

BCE ayant unanimement estimé que, «si cet incident est regrettable, il n’y avait pas lieu de reprogrammer ou de neu- traliser l’épreuve». Une modulation du barème lui semble la meilleure décision possible dans un «contexte particulière- ment difIcile». De plus la BCE se «réserve la possibilité d’engager des poursuites si une fraude dé- libérée était avérée». Aïn d’éviter que cela se reproduise à l’avenir, la BCE va évaluer l’opportunité d’amender les textes régissant le concours aïn de rendre l’usage d’un su- jet non ofïciel constitutif d’une fraude.

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EN BREF

• HEC Parisa lancé en 2019 un programme d’égalité des chances dédié aux étudiants africains : PACT AFRIQUE (Programme d’Accompagnement des Talents Africains). La première promotion, recrutée en Côte d’Ivoire en 2019, comptait 16 étudiants : cinq d’entre eux viennent d’être admis à HEC Paris. • ICN Business School crée son propre CFA pour Nancy et Paris La Défense. L’école aura plus que doublé ses effectifs apprentis à la rentrée de septembre 2020, passant de 80 à près de 200. • Autour de l’EM Strasbourg, les entreprises, les associations, les alumni et les partenaires se sont mobilisés pour venir en aide aux élèves. Près de 270 000 € ont ainsi été rassemblés pour débloquer des aides pour les rapatriements internationaux, la perte d’un job étudiant et l’annulation /suspension d’un stage. •KEDGEa reçu le 23 juin le label « Génération 2024 », remis par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de l’Innovation et le ministère des Sports pour soutenir le développement de la pratique sportive régulière dans l’enseignement supérieur et « renforcer ses objectifs d’inclusion, de santé, de respect et d’engagement citoyen dans la perspective de l’organisation des Jeux Olympiques et Paralympiques à Paris en 2024 ». •Audenciafait lebilan de l’ensemble des actions de solidaritéréalisées auprès de ses étudiants et diplômés durant ces derniers mois, infographies des résultats et témoignages à l’appui. • Une convention de partenariat entreNEOMA Business Schoolet Sopra Steria Next a été signée ce vendredi 10 juillet. Sopra Steria Next « soutiendra l’Ecole dans sa stratégie de développement autour de la pédagogie innovante et de la recherche ». L’entreprise devient partenaire ofïciel du programme TEMA, avec lequel elle « partage un ADN très fort autour de l’innovation et du digital ».

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SKEMA crée un nouveau parcours intégré en Innovation Durable et RSE Jusqu’ici proposé en L3 le parcours « Innovation durable » de Skema s’étend à la 2e année du programme Grande école (PGE) à la rentrée 2020. e tout nouveau parcours permet aux étudîants « d’întégrer, dès e 1esemestre de eur cursus C en L3 et jusqu’en M2 es prîncîpes-cés du déveoppement durabe et de a RSE dans eurs dîmensîons socîaes, économîques et envîronne- mentaes. En encourageant ’înnovatîon et a créatîvîté, î a pour ambîtîon de ormer des « Socîa & Busîness Transormers », des porteurs de soutîons aux enjeux du déveoppement, des créateurs de nouvees éco- nomîes », expîquent Sophîe Gay, dîrectrîce du PGE et Denîs Boîssîn, dîrecteur adjoînt du PGE et Proesseur en Economîe de ’Envîronnement, es concepteurs de ce nouveau parcours au seîn de SKEMA. Les étudîants compéteront es enseîgnements de L3 par un à deux nomîes » vîendront souîgner a pace des technoogîes semestres suppémentaîres en M1, orîentés înnovatîon et dans es actîvîtés envîronnementaes. déveoppement durabe, avant de rejoîndre en dernîère Intégré au dîsposîtî de contînuum « ThînkForward » année (M2) a spécîaîsatîon de eur choîx. entre a casse prépa et a grande écoe, e cours Les enseîgnements du tronc commun (L3/M1) seront Phîosophîe et socîété égaement un voet de încura dès a rentrée spécîfiquement axés sur a prîse en déveoppement durabe à a rentrée 2020 afin de sen- consîdératîon du déveoppement durabe dans toutessîbîîser en L3 ’ensembe des prîmo-entrants du PGE. es actîvîtés métîers quî sont au cœur de ’entreprîse. matîon contînue ’încertîtude est grande pour 2020-21. Chaque cours adoptera une perspectîve de déveop- « Nous ne savons pas ce qu’î advîendra des étudîants pement durabe. Par exempe, a RSE devîent « RSE înternatîonaux. Quant aux étudîants rançaîs nous ne appîquée » avec une approche très opératîonnee et savons pas sî certaînes amîes devront renoncer des actîvîtés concrètes (norme ISO 26000 notamment) ; ou, a contrarîo, choîsîront des Grandes écoes quî e cours de Fînance înternatîonae est consacré à a sont une garantîe pour ’avenîr », s’înterroge Dephîne Fînance durabe, etc. En compément, es cours de Manceau, quî entend « învestîr sur un dîgîta dîférent « Technoogy and Envîronment » et « Aternatîve Eco- en capîtaîsant sur ’expérîence vécue ».

Grenoble EM veut aire revenir les étudiants dans les bibliothèques

Comment faire venir le public dans les bibliothèques et médiathèques en pé- riode post-covid-19? Les équipes duPlay- groundde Grenoble EM viennent juste- ment d’éditer un nouveau serious game pour former les bibliothécaires. Le jeu se déroule en deux temps. D’abord, les joueurs représentent 4 bibliothèques qui

s’affrontent pour organiser la fête du sols- tice d’été. Charge à eux de convaincre les personnages tirés au sort parmi 40 villa- geois représentatifs de la population fran- çaise : hommes, femmes, enfants de tous les âges, personnes valides ou en situa- tion de handicap, qui ont l’habitude de fré- quenter les bibliothèques ou non. 6

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EN BREF •Audenciaa intégré pour la première fois le Classement de Shangai dans la catégorie « management » (catégorie 401-500) et cela en 4e position mondiale et 1e en France en matière de collaborations internationales. • L’Institut Sport et Management deGrenoble École de Management comme l’EDHEC Business School se rapprochent de Provale, union des joueurs de rugby, en charge de défendre les droits et intérêts des joueurs et joueuses professionnels. Grâce à ce partenariat, les joueurs de rugby pourront s’inscrire dans des formations reconnues des deux écoles. •L’ESSEC et CentraleSupéleclancent la campagne de recrutement de CAP PRÉPA, une école d’été, qui vise à préparer du 24 au 28 août 2020 soixante-dix bacheliers boursiers brillants à leur entrée en classe préparatoire. Créé en 2009 par l’ESSEC, ce programme est réalisé cette année avec CentraleSupélec.

Le jeu a été imaginé avant la pandé- mie. Il est le fruit de 2 ans de travail en collaboration avec laMédiathèque Dé- partementale de l’Isère (MDI).

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Bac 2021 : les E3C évoluent Elles cristallisaient les oppositions. Le comité de suivi de la réorme du baccalauréat 2021 a ait le 30 juin la synthèse de ses propositions. Il en ressort notamment les épreuves communes de contrôle continu (E3C) sont désormais dénommées « évaluations communes ». o-pîoté par Pîerre Mathîot et Jean-CharesAutres mesures : Rîngar e comîté de suîvî de a réorme du - pour « acîîter a mîse en pace de ’enseîgnement cad C re des heures de casse au cours des années de e programme ; baccaauréat entend aînsî traduîre e aît qu’î scîentîfique » en premîère et en termînae, es pro- s’agît de devoîrs communs réaîsés dans e esseurs choîsîront 3 thèmes sur es 4 înscrîts dans premîère et de termînae. Leur nombre reste închangé - es ormatîons destînées aux proesseurs consacrées pour vaorîser e travaî réguîer et es progrès des aux « évauatîons communes » et à a préparatîon du éèves. Ees comptent pour 30 % de a note finae du grand ora sont renorcées ; baccaauréat. Pour « s’adapter à a progressîon péda- - es proesseurs auront a possîbîîté d’îndîquer dans a gogîque dans chaque étabîssement » e caendrîer de banque natîonae de sujets eurs avîs sur es sujets ; passatîon de ces évauatîons communes sera fixé par - pour « soennîser ’étape partîcuîère que constîtue e che d’étabîssement (après consutatîon du conseî e baccaauréat », a proposîtîon des ycéens de gé- pédagogîque et déîbératîon du conseî d’admînîstratîon). néraîser es cérémonîes de remîse du baccaauréat Aucune évauatîon commune n’excèdera 2h et aucune en début d’année a été retenue. épreuve termînae n’excèdera 4h, à ’exceptîon des matîères comprenant des épreuves pratîques. Aînsî, es deux évauatîons communes de angue vîvante en termînae durent 1h30 pour ’épreuve écrîte et 10 mîn pour ’épreuve orae. Par aîeurs, ’épreuve termînae de ’enseîgnement de spécîaîté angues, îttératures et cutures étrangères et régîonaes durera désormaîs 3h30 pour ’épreuve écrîte et 20 mîn pour ’épreuve orae. Pour « avorîser a pratîque orae en angue vîvante », ’évauatîon commune de ’enseîgnement de spécîaîté angues, îttératures et cutures étrangères et régîonaes quî n’est pas poursuîvî en termînae consîste désormaîs en un ora de 20 mîn.

Bac 2020 : taux de réussite record

Avec 95,7% d’admis en France, le taux de réussite global du bac 2020 est nette- ment supérieur à celui de 2019 (88,1%). Le taux de réussite au baccalauréat gé- néral atteint même les 98,4% (soit 7,2 points par rapport à celui de 2019). Ce- lui du baccalauréat technologique gagne 7,6 points avec 95,7%. Dans la voie pro- fessionnelle, avec 90,7%, le taux de réus- site est en hausse de 8,4 points. En tout 24 262 bacheliers généraux et 13 901 bacheliers technologiques de plus

qu’en 2019 ont obtenu leur bac cette an- née (et 9 829 professionnels). Si on tient compte des poursuites d’études moyennes ce sont donc environ 35 000 étudiants supplémentaires que l’enseignement su- périeur devra recevoir à la rentrée.

En données provisoires, la part des bacheliers dans une génération atteint 86,6% en 2020. Presque deux tiers des candidats obtiennent leur diplôme avec mention.

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Bac : dis moi ton prénom, je te dirai ta mention…

Les championnes de la mention très bien sont les Joséphine, les champions les Gaspard. Mais il faut près de cinquante prénoms féminins avant d’arriver au premier prénom masculin… Comme chaque année Baptiste Coulmont publie sonétude sur la corrélation entre les prénoms et les mentions au bac. Pandémie de Covid-19 ou pas la distribution des mentions par prénom (ci-dessous, pour les bacs généraux et technologiques) n’évolue pas. Si la fréquence d’accès à la mention très bien a été multipliée par 1,5, les prénoms qui avaient peu accès à la mention « très bien » en 2019 ou 2018 n’ont pas vu pour autant leur position dans le nuage se déplacer.

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Le Conseil d’Etat valide les rais de scolarité diférenciés pour les étudiants étrangers Cela va en soulager plus d’uns tout en relançant le combat dans beaucoup d’établissements : le Conseil d’Etat entérine la possibilité de soumettre les étudiants étrangers à des rais de scolarités diférents de ceux des étudiants rançais ou Européens. appeons es aîts : pusîeurs assocîatîons, I précîse en outre que ’exîgence de gratuîté syndîcats étudîants et requérants îndîvîdues s’appîque à ’enseîgnement supérîeur pubîc R avaîent demandé au Conseî d’État d’annuer pour es ormatîons préparant aux dîpômes ’arrêté întermînîstérîe du 19 avrî 2019 quî natîonaux (îcence, master, doctorat…) maîs înstîtue pour es étudîants étrangers en mobîîté în- pas aux dîpômes propres déîvrés par es ternatîonae un montant dîférent de ceuî payé par étabîssements de açon autonome nî aux es étudîants rançaîs, européens ou déjà résîdentstîtres d’îngénîeur. en France. Avant de se prononcer, e Conseî d’État S’agîssant des étudîants « en mobîîté avaît transmîs une questîon prîorîtaîre de constîtutîon- înternatîonae », e Conseî d’État estîme naîté au Conseî constîtutîonne. Le 11 octobre 2019 , que es droîts d’înscrîptîon fixés par ’arrêté attaqué, ceuî-cî est aée beaucoup pus oîn en déduîsant qu’î quî peuvent représenter 30 % voîre 40 % du coût de exîstaît une « exîgence constîtutîonnee de gratuîté a ormatîon, ne « ont pas obstace à ’éga accès à de ’enseîgnement supérîeur pubîc du Préambue » ’înstructîon, compte tenu des exonératîons et aîdes de a Constîtutîon du 27 octobre 1946, quî prévoît susceptîbes de bénéficîer à ces étudîants ». Ces droîts ’éga accès à ’înstructîon et ’organîsatîon par ’État d’înscrîptîon « respectent donc ’exîgence rappeée par de ’enseîgnement pubîc gratuît. I a touteoîs précîsé e Conseî constîtutîonne, à supposer que ces étudîants que des « droîts d’înscrîptîon modîques  » pouvaîent puîssent s’en prévaoîr ». être perçus en tenant compte, e cas échéant, des Enfin, e Conseî d’État juge que des étudîants « en capacîtés financîères des étudîants. mobîîté înternatîonae », venus en France spécîaement Maîs qu’est-ce quî est modîque ? La patate chaude étaît pour s’y ormer, ne sont pas dans a même sîtuatîon désormaîs dans es maîns des audîteurs du Conseî d’Etat que des étudîants ayant, quee que soît eur orîgîne er quî juge dans sonarrêtdu 1 juîet 2020 que es raîs d’îns- géographîque, vocatîon à être durabement étabîs crîptîon « ne s’opposent pas à ’exîgence constîtutîonnee sur e terrîtoîre natîona. I vaîde donc a possîbîîté de de gratuîté quî vîse à assurer ’éga accès à ’înstructîon ». prévoîr pour ceux-cî des raîs d’înscrîptîon dîférents.

Paris-Saclay première université au monde en mathématiques

L’Université Jiao Tong de Shanghai a pu- blié le 29 juin 2020 son classement inter- national annuel des universités par dis- cipline (ARWU,Academic Ranking of World Universities). Classée 1ère enma- thématiques(devant Princeton et Sor- ème ème bonne Université, PSL est 10 ), 9 en physique (1ère en Europe), dans le Top 25 mondial en médecine et en agricultu- re, l’Université Paris-Saclay y conforte sa position d’université de recherche in-

tensive de rang international. « Ce clas- sement, offre à nos laboratoires et à nos diplômés une visibilité importante, que ce soit avec des établissements d’autres pays ou des entreprises et la société civile », se félicite Sylvie Retailleau, la présidente de l’Université Paris-Saclay. L’université Paris Saclay est ainsi clas- sée parmi les 100 meilleures universités mondiales dans 25 thématiques, Sorbonne Université 21 fois, l’Université Grenoble

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Alpes 17 fois, Paris Sciences et Lettres 13 fois et l’Université de Paris 9 fois. Autres excellents résultats : l’Université de Mont- e pellier obtient la 2 place mondiale en ma- tière d’écologie et Sorbonne Université la e 3 place en océanographie.

Ce nouveau classement reconnait pour la première fois les établissements expé- rimentaux nouvellement créés.

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Création de l’EDHEC Augmented Law Institute L’EDHEC déploie une stratégie ambitieuse d’innovation et d’hybridation des savoirs en Droit au cœur de son plan 2025 « Impact Future Générations »

Pîonnîère en matîère de ormatîon et de recherche dans une doube-cuture droît et management depuîs presque 30 ans, ’EDHEC Busîness Schoo annonce a créatîon de ’EDHEC Augmented Law Instîtute. Cette înîtîatîve încarne ’ambîtîon de ’Écoe en matîère d’hybrîdatîon des savoîrs, ’une des 7 bataîes déî- nîes dans e cadre de son pan stratégîque 2025 «Impact Future Generatîons». Avec a créatîon de ’EDHEC Augmented Law Instî- tute, ’EDHEC Busîness Schoo aîrme son objec- tî de devenîr une réérence mondîae en matîère de droît augmenté en posîtîonnant es savoîrs, a onctîon et es compétences du jurîste au centre des transormatîons de ’entreprîse et de a socîété. « La créatîon de ’EDHEC Augmented Law Instîtute est ’une des premîères concrétîsatîons de notre stratégîe à 5 ans « Impact Future Generatîons ». Ee s’înscrît dans une démarche académîque partîcu - îère, quî consîste à pacer a recherche au servîce tant de nos uturs dîpômés que des entreprîses et de a socîété. Le droît est aujourd’huî une dîscîpîne îndîspensabe pour comprendre et agîr sur un monde boueversé par es crîses. Nous avons a convîctîon que a compémentarîté des savoîrs permettra aux uturs managers de mîeux décrypter eur envîron - nement et de trouver es réponses aux questîons compexes quî demaîn se poseront à eux. » aîrme Emmanue Métaîs, Dîrecteur de ’EDHEC Busîness Schoo. L’EDHEC Augmented Law Instîtute se déînît autour de 3 axes de déveoppement stratégîques : son ore de ormatîons hybrîdes, sa recherche utîe à ’îndustrîe du droît et sa pateorme de Lega Taent Management.

UNE OFFRE DE FORMATIONS HYBRIDES L’écosystème d’exceence en Droît de ’EDHEC Busîness Schoo repose sur une ore de orma- tîon unîque en Droît & Management - Busîness Law Management et L.L.M. Law & Tax Management - en partenarîat avec ’Unîversîté Cathoîque de Lîe, et

sur ’enrîchîssement de ’ensembe des programmes proposés par ’Écoe. L’EDHEC Augmented Law Instîtute aîrme aujourd’huî sa voonté de renorcer cette ogîque d’hybrîdatîon des savoîrs par a constructîon de programmes mîxtes – Droît & Fînance, Droît & Inteîgence Artî- îcîee - et par a créatîon d’une ore de ormatîon contînue destînée à accompagner e déveoppement de jurîstes augmentés dans es métîers du droît. L’însertîon proessîonnee des étudîants ormés par ’EDHEC Augmented Law Instîtute atteste de a quaîté des programmes déîvrés par un corps proessora de nîveau înternatîona : 700 dîpômés exercent une proessîon du droît en entreprîse ou en cabînet depuîs a créatîon de a îîère et 88% des étudîants de a promotîon 2020 ont été admîs à ’examen d’entrée de ’Ecoe des Avocats.

UNE RECHERCHE UTILE À L’INDUSTRIE DU DROIT Depuîs pus de 10 ans, ’EDHEC Busîness Schoo conduît des travaux de recherche à ’întersectîon entre e droît, a stratégîe d’entreprîse, e manage-

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ment et ’éthîque. En vérîtabe pîonnîère, ’Ecoe, sous a bannîère du centre LegaEDHEC aujourd’huî înté- gré à ’EDHEC Augmented Law Instîtute, a déveoppé une expertîse académîque autour des transorma- tîons du droît à ’ère du numérîque et de ’Inteîgence Artîîcîee. L’EDHEC Augmented Law Instîtute conduît sîx pro- 1 grammes de recherche, dont e projet « A3L » sur e droît, es jurîstes et a pratîque du droît augmenté. Mobîîsant une équîpe de chercheurs purîdîscîpî-

1 Programme « A3L - Augmented Law, Lawyers and Lawering »

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naîres, ’objectî de ce programme est de com- prendre, d’expîquer et de proposer des soutîons quant à ’întégratîon des enjeux de a dîgîtaîsatîon, du Bîg Data et de ’IA dans e droît et a îscaîté. L’EDHEC Augmented Law Instîtute poursuît égae- ment une stratégîe actîve de dîssémînatîon de sa recherche en droît aîn de soutenîr ’înnovatîon dans e monde jurîdîque : créatîon de contenus de recherche înnovants accessîbes au pus grand nombre, organîsatîon ou partîcîpatîon à des évé- nements académîques et proessîonnes (Busîness & Lega Forum, Grenee du Droît), pubîcatîon d’ar- tîces et de chronîques dans a presse jurîdîque et généraîste. Autre projet d’envergure conduît par ’EDHEC Aug- mented Law Instîtute, a pubîcatîon en partenarîat avec ’Assocîatîon Françaîse des Jurîstes d’Entre- prîse (AFJE) d’uneétude sur es compétences prîo- rîtaîres du jurîste augmenté, dont es résutats ont permîs a créatîon du premîer réérentîe de compé- tences du jurîste augmenté, accessîbe et utîîsabe par tous es acteurs du monde du droît. Parmî ses nouveaux projets de recherche, ’EDHEC Augmented Law Instîtute va sîgner, d’îcî ’été 2020, un partenarîat avec a dîrectîon jurîdîque de ’un des eaders mondîaux du jeu vîdéo aîn d’îdentîîer es caractérîstîques d’une dîrectîon jurîdîque înnovante et avorîser e déveoppement d’une cuture de ’în- novatîon au seîn des dîrectîons jurîdîques.

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LA PREMIÈRE PLATEFORME DE GESTION DES TALENTS APPLIQUÉE AU DROIT L’EDHEC Augmented Law Instîtute propose au marché du droît et ses métîers a premîère pateorme en îgne de Taent Management du droît :A.ega. Ee ofre aux entreprîses un ensembe d’outîs et de servîces ondés sur e réérentîe de compétences du jurîste augmenté. A.Lega permet aux proessîonnes du droît de créer eur propre réérentîe sur-mesure et de consuter un réérentîe marché - composé de 150 compétences cés - actuaîsé par es chercheurs de ’EDHEC, vîa une pate-orme en îgne déveoppée pour uî par a egatech Seraphîn Lega.

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« Avec a créatîon de A.ega nous aîsons e parî de ’înteîgence coectîve tant au nîveau des outîs en îgne que nous proposons qu’à travers e consortîum R&D que nous construîsons, pour accompagner e droît dans e management de ses taents et créer des jurîstes augmentés  » expîqueChrîstophe Roquîy, Proesseur de Droît et Dîrecteur de ’EDHEC Aug- mented Law Instîtute. Dans ce sîage, ’EDHEC Augmented Law Instîtute accompagnera, en coaboratîon avec une startup spécîaîsée en Tech et RH, es cabînets d’avocats et es dîrectîons jurîdîques des entreprîses dans a mîse en pace d’une gestîon dynamîque des compétences, ondée sur a réaîsatîon de eedbacks en contînu.

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